COMPRENDRE

S'il faut maintenant envisager l'épreuve même du baccalauréat, voici les derniers conseils que je donnerais au candidat pour sa version latine.

Habituellement les professeurs recommandent de réserver la moitié du temps à la traduction proprement dite. La première demi-heure serait donc consacrée à une lecture attentive du texte ; l'heure suivante, à l'achèvement du mot-à-mot littéral.

La première lecture doit permettre de comprendre les phrases les plus faciles et de pointer les passages plus difficiles ou obscurs.

Au cours d'une seconde, puis d'une troisième lecture au besoin, il faudra tâcher de résoudre ces points délicats, en déjouant les perfidies du texte.

• Je rappelle que l'homonymie est le piège le plus redoutable. Après les exemples déjà donnés, voici encore un exercice utile pour un élève de Première :

1 ° Donner les possibilités des mots :

tribus — vita — feras — consulis — mori — artis — egerat — sedes — neces. [909]

2° Traduire :

Lupus est matrem suum. [91°] Ne, mater, suam. [911]

Quid nobis duobus, judices, laboriosius, quid magis sollicitum, magis exercitum dici aut fingi potest ? [912]

• Après l'homonymie, les difficultés majeures viennent de la construction ; il s'agit d'établir des rapports corrects entre les mots.

Les exemples suivants pourront servir de contrôle.

Sur l'emploi des cas :

Erat humanitatis mirae. [913]

Erat humanitatis non exspoliare urbem. [914]

In hac amicitia mihi requies plena oblectationis fuit. [915]

Sur « les constructions » :

Morte me ut vindices ab Romanorum arbitrio oro obtestorque. [9i6]

Sur les emplois de l'infinitif :

Istum a se omnia abstulisse questus esse dicebatur. [917]

Sur les relatifs :

Saevus tribunus desertores faciet, quibus strenuis qui ignoscit

utitur. (il s'agit d'un tribun militaire) [918]. Barbari sensere magnitudinem animi, cujus miraculo nominis

alii mortales stuperent, id ex tam alto fastigio aspernantis.

(L'élément verbal aspernantis est rejeté en fin de groupe.)

Sur l'interrogation indirecte (et encore les relatifs) :

Non facile dicam utrum peccare validius putem quibus omnia sua placent, an quibus nihil. [92°]

• Et répétons une dernière fois les grands commandements : Lire exactement.

Ne rien sauter.

Respecter les cas, et les TEMPS.

Chercher le sujet.

Rétablir V ordre logique, par V analyse et la réflexion.

Ajouter \ que |, en français, au verbe qui introduit la proposition infinitive latine.

Réunir les corrélatifs, sans déplacer le subordonnant.