Bibliothèque de l'Ecole des Chartes, t. VI, p. i

d'humeur » des deux nations. Guillaume veut trinquer et porter la santé de son ami ; mais celui-ci se récuse d'abord, sa sobriété espagnole répug'nant à ces brin des. Voyant cela, Guillaume explique que la mode française a au moins ceci de bon qu'on ne force pas les g-ens à boire, comme en Flandre, et que le carrousse n'y passe point pour une oblig-ation. Alonso, rassuré, consent alors à boire à la santé du Français. Puis, l'on sort et la conversation reprend sur le chapitre de l'étude de l'espag-nol. Guillaume note de nouveau une différence considérable entre Espag-nols et Français. Autant ceux-ci sont curieux de savoir des choses nouvelles, autant les premiers nég'lig'ent de s'instruire. A Paris, le tiers des courtisans parle aujourd'hui le castillan et la plupart sans avoir jamais été en Espagne; tandis que parmi tou& les Espagnols de l'ambassade du duc de Pastrana, mandée en France en 1612 pour la conclusion des mariages, on n'en aurait pas trouvé six qui parlassent le français : la faute en est toujours à cette maudite morgue, à ce faux

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honneur, qui contraig*nent l'homme d'âge mûr à ne pas admettre qu'il lui reste quelque chose à apprendre. Alonso reconnaît la justesse de celte critique, et, pour mettre à profit les bonnes dispositions et l'heureuse curiosité de son élève, il lui expose sa méthode d'enseig-nement. Prendre un livre imprimé dans quelqu'une des villes d'Espag-ne où l'on parle correctement, en donner à lire une page à l'élève : une première fois en notant sur un papier à part tous les mots difficiles; une seconde en interprétant mot par mot l'espag-nol en français; une troisième fois, sans s'arrêter au sens de chaque mot et à la prononciation, mais uniquement pour faire entendre le sens général du morceau; en même temps, le maître donnera à son disciple de petites phrases à mettre en français, principalement des dialogues. Autre recommandation importante :

toujours converser dans la langue étrang-ère, le maître ne devant pas permettre à son élève de l'interroger ou de lui répondre dans une lang-ue autre que celle qu'il s'agit d'apprendre. Et nous passons à la quatrième journée

consacrée à l'étude de la prononciation des voyelles et consonnes espag-noles, qui éveille notre attention, le commencement du dixseptième siècle étant précisément l'époque où paraissent s'être opérés plusieurs chang-ements dans la façon de prononcer des consonnes telles que y, œ, ss, ç et z. Malheureusement, les descriptions de sons faites par Salazar manquent parfois de précision et de clarté, et il ne semble pas que sa doctrine soit toujours très sûre. Quand il nous donne, par exemple, une liste de mots où l'A s'aspire, (( se prononce avec la g*or^e », et qu'il y met lieredad et liistoria, on se prend à douter de l'exactitude de son information. Même en Aadalousie, ces deux mots, où Vh ne répond pas à une y latine ou à une aspirée g^ermanique, ne pouvaient se prononcer autrement que ereclad et istoria vers le commencement du dix-séptième siècle; et comme, d'autre part, il note comme se prononçant sans aspiration des mots tels que liombre et même hiiesped, on doit tenir pour certain qu'il a commis une erreur dans le premier cas.

La cinquième journée renferme, entre autres choses, les règ-les concernant ces formules de courtoisie auxquelles on attachait une si g'rande importance en Espagne et qu'il convenait, par conséquent, d'enseig-ner en détail aux étrang-ers afin de leur éviter toutes sortes de maladresses. Guillaume tient d'autant plus à être bien informé des (( courtoisies » es- ])agnoles qu'il a eu jadis en Espag-ne à pâtir de son ignorance.

le desirerois fort que me fissiez ce bien de me dire quelque chose sur ces pronoms et d'avantag-e aussi sur les courtoisies, en quoy les Espag-nols se montrent fort curieux, pource que il me souvient d'avoir eu en Grenade une querelle entre ' quelquesuns des serg-eans qui sont à la porte de la chancellerie, et fut : que comme i'estois encor ignorant et des coustumes et de la langue espagnolle, je m'approchaj de luy et luy dis : « Dites moy si Monsieur le Conseiller N. est sorti ; ne l'avez vous point veu sortir ? » Ce petit sergeant commença à me regarder comme un taureau et, les yeux estincellants de cholere, me dist : « Lourdaut que vous estes, comment