Le même vu par sa face droite (gross

13. Le même vu par sa face antérieure, s, partie saillante formée par la

substance mucilagineuse ; t, tube chitineux surmontant l'ouverture de la loge (gross., 200).

[SACCVLINA CARCINl thomps.)

CRUSTACÉ ENDOPARASITE DE l'ORDRE NOUVEAU

DBS

KENTR060NIDES

Professeur de zoologie à la Facalté des tfoiences de Caen,

Directeur du laboratoire maritime de Luc.

(PI. XXII à XXX).

A H. DE LAGAZE-DUTBIERS.

11 y a trois ans, étant à Hoscoif, je cherchais à réunir péniblement les matériaux d'une étude de la faune locale. Rebute par la difficulté de mener seul à bien une étude qui eût demandé les' efforts combinés de plusieurs, je vous demandai de'm'indiquer un sujet de trayail.

Votre réponse est aussi présente à ma mémoire que si elle datait d'hier. — Prenez la Sacculine, me dites-vous. On croit la connaître, on ne la connaît point. Attendez-vous à rencontrer bien des obstacles. Si vous êtes persévérant, vous les renverserez, et vous serez récompensé par une ample moisson de faits nouveaux'et de résultats inattendus. — Aucune de ces prévisions n a été démentie. J'ai eu bien des déboires, presque des défaillances; mais vous m^avez soutenu par votre exemple et par vos conseils et les résultats ont dépassé mes espérances.

ARCB. DE SOOL. BXP. ET GAN. ^ S« 8ÉRtB« — T« H. 1894. 27

Â\H YVESDELAGE.

Gomment vous aviez deviné tout ce que contenait en puissance l*étude que vous m'abandonniez si généreusement : je le sens, sans pouvoir l'expliquer. C'est cette intuition que donne la longue habitude des animaux de la mer au petit nombre de ceux qui savent les observer.

C'était là une raison, plus que suffisante, de vous offrir ce travail; mais j'en avais une autre, plus importante encore à mes yeux.

Il semble aujourd'hui que celui qui veut faire école n'ait d'autre but que d'amener ses prosélytes à partager ses opinions théoriques, et surtout à produire des travaux qui les confirment. Vous comprenez autrement votre rôle et vous voyez les choses de plus haut. Convaincu de Texcellence de vos idées» vous n'exigez pas cependant qu'on les partage. Non seulement vous laissez à ceux qui vous entourent la plus entière liberté dans l'interprétation des faits, mais vous prodiguez à tous, sans distinction d'opinion, vos conseils avec la même libéralité.

Car vous pensez que la vérité sô dégagera toujours, pourvu que l'étude soit impartiale, et qu'une série d'observations bien faites sert plus que tout le fatras des discussions scolastiques. C'est pourquoi vous enseignez à vos élèves, avant tout, les méthodes d'investigation, la manière d'aborder uji problème, de le retourner, de le diviser, de le résoudre, et aussi, prêchant d'exemple, la persévérance, la suite dans le travail, la conscience dans l'observation, la sobriété dans les inductions théoriques.

Et c'est ainsi que vous avez su créer autour de vous un groupé de

chercheurs pénétrés de votre esprit scientifique, et mériter vraiment

le beau nom. de CHEF D'ÉCOLE.

Luejeld juin 1884.