Écrivez les adjectifs correspondants aux adverbes

suivants tirés de ces pages : également, bien, rapidement, proprement, habituellement, doucement, béatement, malheureusement, délicatement, infiniment, outrageusement, piteusement.

Formez des adverbes de : jaloux, terrible, innocent, ingénu.

6. Se relever est le contraire de surbaisser, déjaii-e de faire. Donnez les contraires de: s'approcher de, arriver à, s'accrocher à, monter.

B (pp. 15-17)

1. Indiquez par un article le genre des mots suivants : équipage, cage, rage, cordage ; inspection, ration, affection, punition. Comment peut-on reconnaître le genre de ces mots ? Quelles exceptions y a-t-il ?

2. Formez des questions en changeant en pronoms interrogatifs les mots en italique : Pamphile a acheté un perroquet; Ç.^\.2iCo\xdL2LV2S\.îcne foule de talents; Catacoua imitait Wellington ; le sucre était entre les barreaux ; Catacoua avait l'air de s'occuper de gymnastique', il mordit le pouce àt Jacques.

3. Récrivez le premier paragraphe du Chapitre II, mettant au parfait tous les verbes qui sont à l'imparfait.

4. Introduire, mordre. Faites un tableau de tous les temps de ces verbes selon les quatre radicaux, en citant la i^'^ personne du sing. et du plur. de chaque temps. (Employez seulement le parfait comme exemple des temps composés.) Citez encore deux exemples de chaque modèle.

A (pp. 17-21)