IV. — Difficulté de îâ situation

Nous voilà pris dans un cercle vicieux. Pour que le chant fût un jour bien enseigné à l'école primaire, il faudrait d'abord que les futurs instituteurs, âgés de douze à treize ans, en sortissent capables de clianter, d'une façon correcte et expressive, quelqups morceaux faciles^; ensuite, qu'ils apprissent un peu plus de musique avant leur admission à l'école normale. Alors on pourrait achever leur éducation musicale pendant les trois années réglementaires. Mais la plupart d'entre eux arrivent à l'école normale sans connaître leurs notes.

Comment sortir de là?