V. — Ce qu'on peut faire à l'école primaire

Pour améliorer l'enseignement du chant il faut agir tout ensemble à Fécole primaire et à l'école normale.

A l'école primaire les moyens d'action ne manquent pas ; mais il importe de ne pas nous en exagérer la puissance. Les circulaires ministérielles, les recommandations des inspecteurs, les félicitations et les récompenses officielles, des concours de chant entre écoles voisines, quelques prix offerts par des personnes amies de renseignement : tout cela peut attirer l'attention des instituteurs, les encourager à bien faire, les stimuler à faire mieux. Mais que répondre à ceux qui vous disent : « Je suis incapable d'enseigner le chant »?

Le terrible brevet supérieur, cauchemar des normaliens et des normaliennes, ne comprend aucune épreuve de chant 2. C'est donc une chose qu'il a été possible de négliger. Plus d'un et plus d'une accuse aussi son inaptitude. Mais, pour ceci, je suis fort sceptique. Les créatures

1. Il est bien malaisé de chanter correctement si l'on n'a pas quelques notions de solfège.

2. Je souhaite vivement que cette omission soit réparée. Puisque l'on interroge les candidats sur tant de choses, il me paiail navrant que le chant, seul, soit tenu pour sans valeur à un examen dont l'importance est extrême pour nos futurs instituteurs.

i66 CHANTS POPULAIRES.

humaines entièrement dénuées de sens musical sont, Dieu merci, en nombre infime.

Quoi qu'il en soit, l'instituteur ou l'institutrice, une fois en fonction, a une peine infinie à se donner des connaissances musicales. J'en sais qui font d'héroïques efforts pour réparer le temps perdu à l'école normale, par leur faute ou par celle d'autrui. Je les admire. Mais il serait peu sage de compter sur l'exception.