XV. — Rectification des fautes

Vous savez mieux que moi combien il est difficile d'extirper d'une cervelle enfantine l'erreur qui s'y est logée. Il n'y en a peut-être pas d'aussi tenace que l'erreur musicale. Ne vous laissez donc pas séduire par la méthode qu consiste à * dégrossir » le travail, quitte à y revenir, pour en faire disparaître peu à peu les imperfections. Chantez une fois la mélodie aux enfants, le mieux que vous pourrez; puis reprenez-la, phrase par phrase, avec eux, et ne laissez, jjasser aucune erreur sans la rectifier immédiatement. Soyez impitoyable pour les moindres fautes de rythme. Insistez sur les passages difficiles; faites-les redire autant de fois qu'il sera nécessaire. Prenez, au besoin, les enfants par petits groupes, afin de mieux saisir les fautes et de les signaler avec plus de précision.

Si une chanson plait assez aux enfants pour qu'ils la chantent hors de la classe, par une impulsion toute spontanée, il faut nous en réjouir; mais, tant que la mélodie ne sera pas très bien sue, leur interdire de la chanter aux heures de récréation sera fort judicieux. On les priera aussi de ne pas la répandre au dehors tant qu ils ne la posséderont pas absolument. On n'altérera point la vérité, si on leur dit qu'ils se font les auxiliaires de leurs mai-

INDICATIONS GÉNÉRALES. il!

très, ces vrais éducateurs du peuple, en faisant connaitre à leurs familles des chansons dont le caractère n'est pas exclusivement scolaire. Mais une responsabilité leur vient de cela même. Ils ne doivent point déformer ce qu'on est heureux de les voir propager librement.