Non solum... sed etiam
« Non seulement... mais encore. »
^re phrase.
Explication.
B. traduit sans faire les analyses préliminaires. Il faui laisser aux élèves le soin de trouver et d'expliquer à la^ classe suivante la fonction et la nature de chaque expression.
Titan Prometheus, Le Titan Prométhée
finxerat, avait façonné —
e.v argilla, avec de Targile —
quasdam...
— Nous n'avons pas encore vu les pronoms. Cet Epitome, qui est de beaucoup le plus simple de tous, aurait pourtant besoin lui-même d'être un peu simplifié, au moins dans les vingt premiers chapitres, pour être parfaitement adapté à notre dessein... Nous sommes obligés (ce qui est
l'explication de l'epitome 83
toujours fâcheux) de donner prématurément le sens de certains pronoms et de quelques verbes irréguliers..,
Quasdam signifie « certains ».
B. — ... quasdam statuas, certaines statues —
Jiominum, des hommes.
— Faute!... « d'hommes ».
B. — ... hominum, d'hommes.
Indications (à prendre sur le cahier de notes et exercices — à reporter le soir sur le cahier alphabétique).
— Qu'est-ce que flnxerat, B.?
B. — Ça vient de...
— Non, je ne veux pas de cette formule vague. Analysez... La personne, le nombre, le temps, le mode...
B. — 3'' personne du singulier du plus-que-parfait de .'indicatif actif de fingo, is, finxi, fictum, fingere, façonner. S. — C'est en note!
— Doctus cuin libro, ou sine libro, peu importe, du BOment qu'il se montre doctus, doctissimus, et peut-être ioctior... que vous ne le seriez à sa place!
D. — Du moment que ce verbe est indiqué en note, Dourquoi le prendre sur notre cahier alphabétique?
— Parce que vous ne reviendrez pas à propos d'un lutre texte à cette note de la page 1 1 . Tandis que si vous 'encontrez ailleurs le verbe fingo, et que vous l'ayez )ublié... qu'est-ce qui se passera?
D . — J 'ouvrirai le cahier de vocabulaire pour le marquer. . .
— Et vous le trouverez déjà marqué!
D. — Oui!
— Alors, vous vous direz : « J'ai une tête de linotte! » ^ais cela ne vous avancera pas à grand'chose... Que ferez- /ous de plus?
D. — Je rapprendrai le mot...
— Naturellement!
Plusieurs. — Il le répétera dix fois!
= Oui! Il faut répéter, toujours répéter! toujours revenir lur le passé! Voilà pourquoi nous vous faisons faire le ;ahier alphabétique.
84 l'enseignement élémentaire
— Quels sont ceux qui ne savaient pas les temps et le sens de fingo avant de lire la note du bas de la page 1 1 ?
[La majorité lèvent la main.]
— Ecrivez donc :
Fingo, is, finxi, fictum. fingere : façonner.
= Et n'attendez pas, pour le répéter dix fois, que vous le retrouviez ailleurs. Commencez toujours par cette entrée de jeu. Il faut que cela pénètre dans votre cervelle par l'obsession, comme l'air d'un orgue de barbarie...
[Rires, et gestes esquissant le mouvement bien connu.] Il faut presque... il faut que vous en rêviez!... [Protestations !]
Je ne dis pas que ce soit « un beau rêve ». Mais j'aime les « étrennes utiles »...
— Enfin, contentez-vous d'y songer dans la journée! Qui ne connaît pas homo, hominis2
[Quelques mains se lèvent.]
B. — Vous nous avez dit, monsieur, qu'il ne fallait pas le confondre avec fir, viri.
C. — Ah oui! et aussi que vir ressemblait à virtusl = Voilà une fameuse occasion de prendre une note'
complète, classée, une famille de mots! Écrivez, comme jej le fais au tableau :
Homo, inis, l'homme (en général).
Vir, viri : i) l'homme (par opposition à la femme), le mari^
2) la personne, l'individu;
3) l'homme d'élite, le héros.
virtus, iitis, le courage (qualités du héros *).
Nous insistons sur la nécessité de présenter ces notes
I. Lorsque cette note sera reportée, en Cinquième, sur le cahier définitif, elle devra être complétée de la manière suivante : Virtus, ictis (se rattache à uir).
Triple qualité du cir :
i) force physique;
2) force intellectuelle, mérite, talent;
3) force morale, courage, vertu.
l'explication de l'epitome 85
sous la forme de petites compositions, de souvenirs bien liés, bien groupés autour d'une idée ou d'une racine commune. II faut aussi que la note ait de la tournure, qu'elle soit disposée exactement ainsi : le mot principal dans la marge, les autres plus loin à droite, les sens numérotés... 11 faut qu'elle soit séparée de la suivante au moins par une ligne. Les peintres disent de ces choses présentées avec goût qu' « elles ont de l'œil ». Nous devons pouvoir vous faire ce compliment sur votre cahier; tâchez que vos notes « sautent aux yeux ». De cette manière, vous serez sûrs de les voir... et de les retenir.
2'' phrase.
Explication.
Bl. — Deinde, ensuite — aubdiixerat
— « Il avait soustrait. »
Bl. — ... subduxerat, il avait soustrait —
e cœlo, au ciel —
scintillam, une étincelle —
ignis divini, du feu divin —
qua...
— « Avec laquelle »... Encore un pronom! Bl. — ... qua, avec laquelle — animavit, il anima —
hxc...
— « Ces ».... Nous allons apprendre dans quelque jours cet adjectif démonstratifs.
Bl. — ... hsec corpora, ces corps — inertia, inertes.
Indications.
— Qui ne connaissait pas deindel [La grande majorité lèvent la main.]
— Ecrivez donc : « deinde, ensuite »... Qu'est-ce que nibduco, 0.?
