‹ Comment on fait parler les sourds-muetsChapitre 42 sur 85 · CHAPITRE X · texte numérisé non relu

CHAPITRE X

consonnes; GH, J.

Aspect du visage et jeu des organes dans la formation de ces consonnes.

— Moyen de les enseigner. — Défauts les plus communs et procédés à employer pour les corriger.—Rapprochements philologiques.

cil, „ Dans l’articulation de l’élément ch, la bouche a une forme particulière qui rend difacile la confusion de cette consonne avec d’autres, si ce n’est avec sa congénère j : les^ lèvres s’avancent en entonnoir et les dents sont visibles; celles-ci sont un peu plus séparées que pour s et elles se trouvent dans un même plan vertical (Bg. 53).

Le Jeu des autres organes (üg. 54) est assez semblable à ce que nous avons dit pour 5 , mais tout est moins prononcé. On peut dire que 5 est à ch comme i est à é.

La langue se relève et entre en contact avec la couronne alvéolaire, mais sur une surface un peu moins étendue que pour (üg. 55); la pointe de cet organe s’abaisse (1) vers les incisives inférieures sans y toucher, le milieu se creuse légèrement en gouttière. Ce moindre contact avec le palais, cet écart qui subsiste entre la langue et les dents laissent un passage plus large au soufde que

(i) On peut obtenir un ch convenable en faisant relever la pointe de la langue vers le palais.

pour : aussi le souffle sorl-il en colonne moins serrée, plus nourri, plus chaud et le sifflement est-il moins strident.

C’est, de tous les éléments, celui qui entraîne la plus large dépense de souffle.

Fig. S3. — CH.

On se servira donc du a pour enseigner le c^, comme on s’est servi de Vé pour enseigner i. Il suffira de faire avancer les lèvres et la mâchoire inférieure (fig. 56) et de repousser légèrement la langue pour passer de l’un à l’autre.

Ce procédé et la sensation du souffle chaud sur le dos de la main (fig. 15) suffiront généralement pour amener l’élève à articuler ch convenablement.

S’il serre les dents, le souffle est gêné dans sa sortie et l’articulation est défectueuse : on lui écartera les dents avec l’abaisse-langue.

Quelquefois l’élève souffle simplement, sans faire entendre le sifflement du cA, c’est qu’il recule trop la langue vers le fond de la bouche. D’autres fois, il fait entendre

Fig. 56. — CH et J.

un ch entremêlé de c’est que la langue est trop près des incisives et que le menton n’avance pas assez, ou entremêlé de/, c’est que la lèvre inférieure n’est pas suffisamment abaissée.

Enfin il faut empêcher le gonflement des joues qui se produit parfois.

La similitude qui existe dans le jeu des organes, néoes-

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