QUATRIEME PARTIE

pratiques les plus répandues en Europe; celait la langue. Les professeurs appelés du dehors ne pouvaient faire leur cours en arabe, et même la langue scientifique n’était pas facile. D’un autre côté, les élèves ne pouvaient consulter aucun ouvrage écrit en leur langue. Cette difficulté est à peu près vaincue aujourd’hui que la langue scientifique est créée, aujourd’hui que 80 volumes sont traduits en arabe. Je dois dire que les ouvrages originaux sont consacrés à l’usage des étudiants en Europe, mais que plusieurs bons traités manquent encore à cette collection. Je pense que c’est aux meilleures monographies qu’il faut maintenant s’attacher pour se tenir au courant des progrès scientifiques, car ce sont elles qui les exposent le mieux. Pour accélérer ces traductions, les professeurs qui en sont chargés devraient être rétribués en raison de leur travail, indépendamment de leurs appointements fixes, et c’est d’ailleurs de toute justice, puisqu’il s’agit d’une oeuvre spéciale, difficile, et tout à fait indépendante de leurs fonctions ordinaires.

» Pour assurer à 4 millions d’habitants les secours de l’art de guérir, il faut que le nombre des élèves entretenus à l’École soit considérablement augmenté.

» Une condition importante au succès de tout enseignement, c’est que le professeur ne puisse être détourné de ses fonctions par aucun motif. Je ne crois pas que tout cumul doive être proscrit, surtout dans un pays où les capacités sont rares, mais il faut que rien ne puisse arracher un professeur à son cours, car ce n’est pas seulement à lui que nuisent ces perturbations, c’est aux élèves et à l’École. — Il est indispensable que l’admission des nouveaux élèves ait lieu en même temps, et qu’elle coïncide avec l’ouverture des cours; sans quoi les efforts des retardataires seraient infructueux pour atteindre ceux qui sont plus avancés. Ce serait pour

RAPPORT DU PROFESSEUR LALLEMAND

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eux une année de perdue. Il faut aussi qu’ils ne puissent être enlevés à l'établissement, pour quelque motif que ce soit, avant d’avoir complètement terminé leurs études. Les employer trop tôt, c’est arrêter leur instruction au moment le plus précieux, et cela d’une manière irréparable, en même temps que l’on nuit à la considération de l’École qui répond moralement de leur instruction. Bien plus, les élèves ne devraient en sortir, à la fin de la dernière année, qu’aprèsdes examens sérieux et avoir un certificat de capacité qui soit pour eux un véritable titre à des emplois convenablement rétribués. Les cabinets de physique , de chimie, d’histoire naturelle et les collections d’anatomie artificielle, ainsi que celle des instruments de chirurgie, enfin la bibliothèque, devraient être annuellement augmentés, à l’aide d’un fonds spécial, exclusivement affecté à cet objet, et employé suivant les besoins de l’enseignement.

» Voilà ce qu’il est urgent d’établir en principe, ce qui doit être fait immédiatement et ce qui peut l’être sans aucun changement essentiel dans l’organisation actuelle.

» Mais il est d'autres mesures à prendre, afin d’obtenir son perfectionnement futur.

» Pour compléter l’enseignement ou pour renouveler les professeurs à mesure de leur extinction, il vaudrait mieux , sous tous les rapports, envoyer en Europe les élèves les plus capables, que d’appeler ici de nouveaux savants étrangers. C’est le seul moyen d’arriver le plus tôt possible à l’enseignement de la langue arabe. Mais cela ne suffit pas pour assurer 1 avenir, il faut préparer de longue main la première éducation des enfants, dans des établissements spéciaux où ils puissent recevoir les éléments indispensables d’une éducation littéraire et scientifique qui aplanisse les abords de l’enseignement médical proprement dit. Enfin, il faut