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château qu’il a été très facile d'aménager en vue de sa nouvelle destination.

Depuis cette époque et en particulier depuis la guerre, les écoles de plein air se sont mrultiphées aussi bien en France qu’à l’étranger.

Dans presque tous les pays les écoles de plein air externats ont été établies au voisinage des grandes villes :

New-York, en 1925, en possédait 138, don quelquesunes installées sur des bateaux, recevaient 4.191 enfants.

Montevideo, sous lardente impulsion du D' Ame-. rico-Malo, en a établi trois.

Barcelone en a de nombreuses, soit sur le bord de la mer, soit dans la montagne.

Paris en compte une douzaine dont la plupart ont été installées sur les terrains des fortifications par l'Office public d'hygiène sociale, avec la collaboration des caisses des écoles et de l’administration.

Successivement s’ouvrirent école de Fontaine- Bouillant, due à la collaboration du D' Méry et de Mlle Chauveau, le préventorium du Plessis-Robinson, les écoles de Tours, dont celle de Beau-Site, organisée: par le D' Faré, l'Ecole au soleil et à la mer du D” Violette, à Saint-Brieuc, celle de Bellau, à Bry-sur- Marne, celle de Dufestel sur les fortifications, celles de Frédéric Brunet à la porte de Saint-Ouen, de Génévrier dans les dépendances de l'hôpital St-Joseph, les écoles de Roubaix, de Nancy, d'Orléans. Certaines

communes de la banlieue parisienne, notamment Au-

bervilliers, Boulogne-sur-Seine, Pantin, Suresnes, Vitrÿ, Bagnolet, etc. ont créé également des écoles de plein air.

Enfin, en 1922, le premier Congrès international ces Ecoles de plein air vint consacrer les résultats déjà obtenus, donner une nouvelle impulsion au mouvement, dégager et définir le rôle de l'Ecole de plein air.