Ibid,y

contemporain d'éducation nationale. Tous ceux qui participent au développement des œuvres postscolaires que nous voyons éclore et grandir, cours d'adultes, Universités populaires, Théâtres du Peuple, etc., doivent saluer en lui un de leurs devanciers et de leurs maîtres ; ils n'ont fait que reprendre et réaliser son programme. Et ce n'est pas sans profit qu'ils se reporteraient, après cent ans écoulés, à l'ouvrage du grand philosophe: la lecture des pages que nous avons résumées leur apprendrait à discerner plus clairement le but qu'il s'agit d'atteindre et les moyens que l'on peut employer pour y parvenir; elle leur enseignerait aussi que l'instruction du peuple exige beaucoup de temps, d'efforts, et de patience, et préviendrait peut-être à la fois certains enthousiasmes irréfléchis, et certains découragements prématurés. VI. — Les deux derniers Mémoires sont moins importants au point de vue général, et il suffira d'en indiquer brièvement les grandes lignes. Condorcct s'occupe d'abord de l'enseignement technique, (lui s'adresse à un public beaucoup plus nombreux que renseignement scientifique. Il divise les professions en 2 catégories ^ : les métiers et les services publics. Les uns visent à satisfaire les besoins individuels des hommes-, les autres ceux de la société tout entière ^ Les uns admettent une clientèle illimitée, les autres ne comportent qu'un personnel très restreint. Cotte différence de nature ne permet pas d'établir un système d'instruction professionnelle uniforme. Les apprentis ne retireraient aucun bénéfice de l'ouverture d'écoles techniques : c'est par l'exercice de leur art, par l'habitude et le travail qu'ils arriveront à devenir des praticiens habiles, rompus à tous les secrets de leur métier. Les connaissances accessoires dont ils peuvent tirer profit sont peu nombreuses, et d'ordre peu élevé * : l'Ëtat aura rempli tout son devoir envers eux, s'il crée h leur intention dans les centres de population notables, des cours élémentaires de dessin et de sciences appliquées. Kt pour les ouvriers adultes (car, dans l'enseignement professionnel tout comme dans l'en seignement général, il faut se préoccuper des hommes faits), il