VIII PRÉFACE

positions décoratives qu’elles obtiennent de leurs élèves, en leur indiquant les grandes lignes du 1 sujet. L'enfant, laissé à lui-même et simplement conseillé, se révèle parfois comme un ‘1 artiste inconscient, doué d’une sincérité et d'une fraîcheur d'imagination remarquables. Je | dois encore à l'obligeance de M. Quénioux 4 d’avoir pu choisir dans sa riche collection de. 4 dessins d'enfants quelques exemples de travaux L: exécutés par des élèves de dix à treize ans: on les trouvera reproduits, en dimensions très réduites, dans les deux planches qui accompagnent cette brochure. On sera frappé, — comme l'ont été tous les artistes à qui j'ai montré ces essais, — des | qualités de goût naturel, d'invention et d'obser- | vation, de justesse dans les proportionset dans la L perspective, que décèlent ces modestes croquis. l Encore faut-il dire que, malheureusement, ils L . Sont ici privés d’un de leurs agréments princi- | paux, qui est la couleur. Nous ne savons pas ce que deviendront les auteurs de ces devoirs d’écoliers, et il n’y a aucune raison de célébrer ni leur génie, ni leur talent. Ce sont simplement des enfants bien doués, que des maîtres intelligents ont mis en état de pratiquer le dessin avec fruit. Il y en a sans doute beaucoup d’autres en France, prêls à en faire autant. C’est à eux que s'adressent k) les nouveaux programmes.

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