CARACTERES DU JUGEMENT

Le jugement considéré en lui-même, — Lorsqu'on entend dire d'une personne qu'elle a de l'esprity on se représente en elle une qualité brillante, propre k lui assurer des succès dans le monde; maison ne se croit pas en droit d'en conclure que cette qualité lui procure une considération solide, une position bien assise, du calme, du bonheur. Celle au contraire de qui l'on entendra dire qu'elle a du jugement^ celle-là semblera aussitôt munie de ce qui lui est nécessaire pour traverser la vie avec toutes les chances possibles de sécurité et de bien-être, sans éclat, mais sans mécomptes; sans héroïsme de théâtre, mais sous la loi du devoir, et, au besoin, du dévouement.

C'est qu'en effet rien n'importe plus pour le bonheur delà vie qu'un jugement sain; rien n'intéresse plus sérieusement l'avenir que de savoir comparer avec justesse plusieurs idées, &a. reconnaître les rapports et les différences, et tirer des conséquences exactes de cette comparaison. C'est faute d'avoir appris à se servir de leur jugement dès leurs premières années, que nous voyons tant de gens, d'ailleurs spirituels, faire les plus fausses démarches, msnquer aux convenances les plus simples, et quelquefois méconnaître les devoirs les plus sacrés. Ils ne sont pas habitués à lier leurs idées par des rapports naturels et raisonnables, et, les choses se peijgDantàleurs yeux sous des couleurs mensongères, les

mauvais jugements les conduisent aux' mauvaises actions.

Mais combien l'intérêt de se former et de conserver un bon jugement est sensible pour ce qui regarde les femmes! Destinées à vivrf ^^P^i^^l^ntes d'une autorité, soumises à toutes les justes exigences et aux caprices même de l'opinion, les femmes sont tenues d'observer sans cesse une prudente réserve. Une démarche innocente, mais irréfléchie» upe parole incpnséquente, quoique inoffensive, peuvent leur faire un tort réel et durable. Il imiporte qH*pUes s^el^fin^ féflécl^ii!, 9H'eH^^ pi^Tleot et agissent ayep discfurnement, epfin q^e 1^ jugeipçnt4eipaioe en elles.

Tout }es fav^rifij^y lor§q^'ell6ft tr^vai^lejitt sérieusement à ï pan^irt Qç^i^â. ï'^i dit ^Qusseau^ : 9^ Le$ femmes pnt le jugepi^ent, plii^ ti^\ foiçmé qi^e les hon^mes. ».I1 pouvait s|jçuter qu'elles pçt sont pas seulement précoce^ dans le déve^oppeipent 4e cette fapulté, i^^is que, çi\ei^ elles, ^e t^c^ est plu£l AéUcat ei plu^ sAr^ ^\ que. I^ puUqre pef^ fectionnç avf c beçLucciiip ffloips 4^ f^M^ et 4*e$>rts un naturel ^é}k si hçure\ix.

L'i^4Qlescence, ^gfl o^ toi^tes les fac^Ués se. cultivent al se forment d'une manière spéciale, est aussi l'époque da 4^yelQppemept le plus ^ptif poulie jiigement. Ceux même qui prétendent que, 4ana la première^ enfance, il faut exclure absolument de V^4ucatioii to^t ce qqi s'appelle juger et raisqnner, n'osent pas appliq^er leur système à ^adolescence, tl ç^t trpp évidetit que nos élèves ne peuvent arriver |i la jeunesse sans un premier exercice de U faculté qui doit éteindre, sur leur jeunesse d'abord, pois sur toute leur vie, la plus puissante influence.

Notre opinion est que l'action du jugement est indispensable à toutes les périodes de l'éducation, mais qu'elle devient 4^ plus en plus ef&çace, à masure qqe nous nous