I. De V Éducation de* FiiUs, chap. v

qui sont de première nécessité aujourd'hui. Nous entendons bien que la mère puisse compatir à la faiblesse de sa fille en tout ce qui ne saurait nuire au résultat. On ne détruit pas en un jour des défauts tels que la paresse. Que la dose du travail soit diminuée s'il le faut, que deux jours soient consacrés à la leçon que le zèle permettrait d'étudier en un jour. La difficulté serait^lle dans la méthode? Eh bien! il fautftter ài'enfanile prétexte le moins vraisemblable de dire qu'elle n'a pas compris. Reprenons nos explications. Mettons notre élève sur la voie, et, si la triste conviction de sa mati/oaise volonté nous arrive 9 donnons-lui un avis sévère, et sachons trouver l'occasion de lui causer un regret.

Quelques humiliations prudemment ménagées peuvent être efficaces envers les caractères de ce genre. Avec un peu d'attention, la mère mettra bien aisément sa fille dans le cas de manifester son ignorance, et, comme les paresseux en général croient savoir sans apprendre, ou pensent n'avoir jamais besoin de ce qu'ils n'ont pas appris, il se peut que la découverte subite des inconvénients que l'ignorance entraîne fasse rougir l'enfant de sa paresse et produise dans son esprit une heureuse révolution.

Hier, par exemple, vous lui avez fait étudier dans la géographie les moyens de s'orienter. Ce matin sa rédaction était mal faite; évidemment, elle n'avait pas cherché à comprendre, et sa paresse avait rendu inintelligible le peu qu'elle avait écrit. Arrive un oncle qu'on n'a pas vu depuis longtemps, et qui habite une ville située au nord de la nôtre. On passe la soirée en famille; notre élève s'inquiète de ses jeunes cousines, et dit qu'elle voudrait bien faire un petit voyage dans leur pays. « Voyons, ma fille, lui dites-vous sans affectation, saurais-tu bien montrer à ton oncle dans quelle direction est la ville qu'il habite? Tu sais qu'elle se trouve au nord, et, grâce à Dieu, ajoutez-vous en faisant un signe à l'oncle, depuis hier nous. savons nous orienter. — Mais, ma

mère, reprend la jeune personne qui cherche à ressaisir un souvenir confus, s*il faisait jour, nous consulterions le soleil. A présent, la nuit in'empéche de m*y reconnaître > — Tu ne Tois donc pas, lui dit Tonde en souriant, que 1^ nuit est superbe et que le ciel brille d'étoiles? Allons; approche-toi de la fenêtre et montre-moi le nord.t L*enfant reste muette; elle ne s*est guère souciée deFétoile polaire. Elle demeure donc avec sa cov/rte honk. L'oncle parait étonné, lève les épaules, et il se fait quelques instants de silence. Si la jeune fille n'est pas blasée sur les reproches, elle se souviendra de cette leçon.