TROISIÈME TYPE
n classe moyenne c, d classes pour les enfants plus âgés.
b id. pour les plus jeunes enfants, e, e porches.
ment chez nous cette disposition; elle n’est tolérable, dans les écoles anglaises, que par suite de l’abondance d’eau et des soins de propreté inhérents aux habitudes du pays.
La cloison qui sépare le school room de la salle des plus jeunes enfants est vitrée, afin de faciliter la surveillance.
Les gradins sont à dossiers; la hauteur des degrés varie de 7 1/2 pouces, pour le rang inférieur, à 9 1/2 pouces pour le rang le plus élevé. Le dossier a 8 pouces de hauteur; la largeur totale des degrés est de 1 pied 11 pouces. Les galeries sont garnies de garde-corps, mains courantes, etc. On donne environ 14 pouces de largeur par élève. Les chemins d’accès sont placés latéralement; les Anglais ne font habituellement pas de chemin central, pour ne pas supprimer les meilleures places, celles qui sont directement sous le regard de l’institutrice. La longueur de la galerie est d’environ 4 mètres, avec passages de 55 centimètres.
Le nombre de degrés varie de six à huit. Une galerie ne doit pas recevoir plus de 72 élèves; c’est pourquoi on divise ces galeries en deux sections, comme nous l’avons vu, pour les classes trop nombreuses.
Le nombre minimum d’enfants dans les salles d’asile est de 120 élèves; il ne doit jamais dépasser 300 enfants.
MOBILIER
Décret du 21 mars 1855. — Le mobilier doit se composer de
Lits de camp sans rideaux ou de hamacs,
Une pendule,
Un boulier compteur à dix rangées de dix boules chacune, Tableaux et porte-tableaux,
Une planche noire sur un chevalet, avec crayons blancs, Plusieurs cahiers d’images renfermés dans un portefeuille,
Une table à écrire garnie d’un casier pour les registres. Une grande armoire,
Petites ardoises en nombre égal à celui des enfants, accompagnées de leurs crayons,
Un poêle,
Une grande fontaine ou un robinet alimenté par une concession se déversant sur un grand lavabo à double fond, Autant d'éponges qu’il y a d’enfants,
Tous les ustensiles nécessaires aux soins des enfants et à la propreté du service,
Un claquoir et un sifflet.
Mobilier des classes. — M. J. Uchard, que nous avons déjà cité, a publié (1), avec la collaboration de M. G. Daly, une étude très complète sur le mobilier des salles d’asile; cette étude signale les types les plus employés encore aujourd’hui; ils sont simples, solidement établis, et l’on fera généralement bien de s’v conformer. Nous analyserons brièvement ce travail, et nous en compléterons les indications en indiquant quelques-uns des modèles perfectionnés que fournissent aujourd’hui les constructeurs français ou étrangers.
Les gradins sont quelquefois rectilignes; plus souvent ils sont brisés et affectent une forme polygonalequi rassemble mieux les élèves autour de l’institutrice. Ils sont construits généralement en sapin.
Le mur est lambrissé à l’entour; lorsque la classe est plus large que le gradin, celui-ci doit être bordé d’huisseries de chaque côté. Les bâtis du lambris seuls sont en chêne. La plus grande largeur tolérée était de 8 mètres; aujourd’hui on accepterait difficilement une aussi grande largeur, car la surveillance devient déjà très difficile ; la tendance actuelle est, en outre, d’éviter de trop nombreuses agglomérations d’enfants dans une môme salle.
On réserve trois passages pour les mouvements des
(1) Revue d' Architecture et des Travaux publics, 18e vol.
SALLES D’ASILE
élèves : un au milieu de 0m.60, deux latéraux de 0m.40; profondeur varie de 0m.46 à 0n,.55 afin de permettre à
la largeur réservée à chaque enfant est de 0m.30. La la surveillante de circuler au besoin entre les degrés.
