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Dans notre pays, à la même époque, deux grands hommes ont été passionnés par les problèmes de l'enfance ; l’un d’eux est connu et les idées qu’il a répandues servent encore de principes directeurs de systèmes éducatifs ; nous voulons parler de Jean- Jacques Rousseau, lequel a offert dans sa vie les contrastes les plus surprenants, avec les principes qu’il a formulés et qui ont enchanté le monde.

L'autre, ignoré du public sous cet aspect, est Mirabeau.

On a pu, à juste titre, écrire de Jean-Jacques Rousseau, qu’il a posé toutes les bases de l’éducation hygiénique daas l’Émile, que Voltaire pourtant définissait « le fatras d’une sotte nourrice, en quatre tomes ». L’étranger ne s’y est point trompé et les méthodes aujourd’hui classiques de Frœæ8eL et de Mon- TESSORI, qui ont eu dans le monde entier un siremarquable retentissement, ont abouti à un mouvement d’idée qu’on ne saurait trop encourager en France (FanTa : Jardins d'enfants. Revue médico-sociale de l'enfance mars 1933). Les « Jardins d'Enfants » qui en sont l’expression, assurent au petit enfant, avant l’âge scolaire, son plein épanouissement physique, sensoriel, intellectuel. Ce que l’on sait moins, c’est que les doctrines de Jean-Jacques ne sont point nées de son imagination. On lui a reproché d’avoir emprunté les doctrines, qui ont inspiré l’Émile, à un grand médecin de son temps, nous voulons parler de