‹ Cours complet de langue universelleChapitre 21 sur 87 · EXEMPLE FRANÇAIS · texte numérisé non relu

EXEMPLE FRANÇAIS

Mais il n'était plus temps... Les chants avaient cessé. Vwrf dùa je glei jev OVtf... a ofea Zsw croc8ge.

Trois radicaux : !<> Temps : manière d'être des objets (o), relative à la durée (v), soit ov

INTRODUCTION. XXX

2» Chants : manière d'être des objets (o), perçue par les sens de l'ouïe (f), telle que le chant (s), soit ofc

30 Cessé : manière d'être des objets (0), relative au mouvement (c), exprimant le repos (8) après l'agitation (g), et spécialement la cessation (e), soit oc^ge-

 l'aide de cette théorie, dont nous venons d'esquisser quelques parties, nous avons pu, en quelques jours, analyser plus d'un millier de vers et une centaine de pages en prose, et cela sur des Langues mortes ou vivantes.

Qui douterait que cette transformation de toutes les Langues par l'analyse ne dût être la véritable Langue universelle, lorsque, loin d'exiger le sacrifice de celles qui sont actuellement usitées, elle force chaque peuple à se rendre un compte fidèle de la manière dont il rend sa pensée, à perfectionner l'instrument dont il se sert pour la représenter,^ et lui livre en revanche la pensée de tous les peuples, les chefs-d*œuvre de toutes les littératures (1) ? Qu'un orateur, au milieu de personnes qui ne connaissent chacune que des Langues différentes, mais qui ont analysé celle qui leur est propre, élève la voix et prononce un discours dans l'idiome de son pays, qu'il analyse en parlant,^ et aussitôt il sera compris par tous les auditeurs. Ceux-ci, il est vrai, remarqueront par intervalles des formes qui ne concordent pas avec leur langage naturel ;. mais elles n'auront rien d'embarrassant pour eux, parce qu'ils en ont la clef, et que les expressions même de l'orateur prennent soia de les expliquer

Qu'on ne se fasse pas une fausse idée du travail que nous demandons ! Qu'on ne croie pas qu'il s'agisse d'apprendre une Langue particulière ou qu'il (aille autant d'application et d'étude

(i) Mais, dira-t-on, il fant que les ouvrages soient traduits. Traduits, non ; transformés, oui. Or, cette transformation peut être faite, non seulement par les auteurs eux-mêmes, mais par quiconque comprend la Langue dans laquelle Tdu- ▼rage est écrit ; un Français peut transformer de TaUemand, un Allemand de Pespagnol, etc., et la trausformaUon appartient dès lors à tous les peuples,, qui •ni ainsi entre les moins l'ouvrage original et non une traduction.

XXXVI mraoDUCTiON.

que pour s'habituer à une Langue étrangère I Ce serait mal comprendre notre système. En effet, chacun conservant sa grammaire, n'a pas la moindre étude grammaticale à faire pour parler cette nouvelle Langue : elle reproduit toutes les règles de syntaxe, tous les idiotismes auxquels il est habitué; elle conserve l'ordre des mots de la phrase ; enfin elle est l'exacte représentation des formes les plus connues. Quant aux radicaux, ils sont combinés de façon qu'ils présentent des cadres aisés à reproduire ; d'ailleurs, chaque lettre d'un radical émettant une idée, un seul radical analysé fournit la connaissance de plusieurs autres radicaux ; tel serait oveto, signifiant automne : quiconque a analysé ce radical n'ignore plus les mots qu'il renferme, c'est-à-dire : o, signifiant objet ; o», temps; ore, année; ovst^ saison; et, comme les saisons sont placées dans leur ordre, il se rappellera oiete printemps, ov&ti été, oveto automne, ovîtu hiver. De plus, le retour des voyelles et des consonnes est calculé de manière à ce que des analogies continuelles viennent au secours de la mémoire. Enfin il suffira le plus souvent de se rappeler le sens des deux ou trois premières lettres d'un radical pour déterminer l'idée qui s'y rattache ; car il est facile d'achever un mot dont on a une première notion, quand on en désigne les deux ou trois premières lettres. Ainsi en laissant même de côté cette considération que l'étude à faire est profitable pour la Langue que l'on parle, on ne peut assimiler celte étude à celle d'une Langue étrangère, puisqu'il n'y a pas de grammaire à feuilleter et que le dictionnaire se grave dans la mémoire avec la plus grande facilité. Voici quelques morceaux détachés qui pourront servir de spécimen :

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