LA

5" Leçon.

Q. Combien un quintal pèse-t-il de livres ?

KR. Il pèse cent-douze livres, Q. Comment se divise le quintal ? "k R. Il se divise en demi-quintal de cinquante\# livres, et en quart de vingt-huit livres. à Q. Comment procéderez-vous à la règle suspend si! coté au Télégraphe ? 1 :. Je commencerai par la colonne la plus à dro: M suut les quarts, et je dirai sur le premier : trois «4 un font quatre, et un fait ci 4 le quart de cinq fait un entier 144 quintal, que je retiens, et je po le quart qui reste ; je conti en disant sur la colonne des on:

taux : un de retenu et cinq ls # six, et huit font quatorze, et 18 font vingt-trois ; je retiens du dixaines, et pose trois; je ci tinue, deux de retenus et de Maaibes AU font quatre, et un fait cinq. 4 passe le zéro qui ne compte pas, et je pose cinq : conÿ je ne retiens rien, je passe à la colonne ces centainé où n’y ayant qu'un seul chiffre dans cette colo je le pose pour ce qu'il vaut, c'est-à-dire : un : nombrant, je trouve cent cinquante-trois quintaux un quart. Q. Mais s'il y avoit quelques livres de plus su quarts, qu’en ferlez-vous ? | R. Je les additionnerois, et porterois chaque : huit livres qu’elies me donneroient à la colonne: quarts. | Q. Faites en conséquence la règle suspendue A Télégraphe de l’autre page. :

R. Je commence par la colonne des livres con étant la plus à droite, et j'additionnerai en disk

quintaux. fractions. |

hi quinze et neuf font vingt-quatre, et six font trente s le me demande combien y a-t-il de quarts ou de fois

res ? ingt-huit dans trente ? je trouve qu'il y va une foir, | | et qu’il reste deux; je po: : «|

gle suspens ——————— | demie fl y a deux quarts et | j 4 124: % : % | un de retenu fait trois, et a

trois font six, et un fait sept ; | je me demande combien en n!

sept y a-1-i! d’entier ou de fois

a plus à dro:# pmier ? {OI (C4 L un fait ch

it un entier 06 4 J quatre quarts je trouve qu’il À iens, et je 10e 08e ste eus PA y va uns foi. et qu'il reste : | e ; je conti Sois quarts ; je pose Îles trois qu’ ‘s restant, et retiens Î onne des cui MS, que je porte à la colonne des quintaux, et j’addi- à au et cinq lSSbnne en disant: un de retenx #t six font sept, et FL uatorze, et 1" iatre valent onze, et trois font quatorze ; sur quoi 1 je retiens dE pose quatre et retiens une dixaine, que je porte à 1] trois ; je CS colonne des dixaines, en disant : un de retenu et A etenus et debis font quatre, et deux font six, er six font douze ; (1 in fait cinq. pose deux et avance un, ce qui donne cent vingt- 1! || se cinq : COM SSatre quintau x, trois quarts et deux livres. | , des cent Le moniteur ne passera pas à la Gme. lecon que ces | cette colon#ples n'aient été faites, et ne soient bien comprises 1] à-dire: un; Or toute la classe, et pour s’en convaincre, il en fera ‘|!

ois quintau re d’autres à peu près semblables,

de plus sui G"° Lecox, 1 » 0 t s chaque vil . Qu’entend-on par fractions ? | la colonnei + On entend les parties d’un entier divisées soit en | | | arts, en liers, en deniers, ou en autant de parties que F TA suspendue SR veut. {| A. C'étoient donc des fracti {Al + C'étoient donc des fractions que vous avez addi- |

Anéès avec les toises et les quintaux de la 4° et 5"° in ?

es livres cor erai en dis ë ï

:R. Oui, parceque les pieds, les pouces et les lignes étoient des parties de toises, et les quarts et livres des parties de quintaux.

Q. Qù fait-on le plus fréquent usage des fractions ?

R, C’est dans la vente des effets et marchandises par ! verges et par livres. "4

. Quelle est la méthode la plus simple pour faire l’addition des fractions de la verge ?

KR. Quand il n'y a que des quarts, elle est aisée à fairebuisqu'il ne s’agit que de savoir combien il ya de fois quatre dans la totalité du produit de l’addition de tous les quarts ; mais quand il y a des tiers ou des si. xièmes, elle devient plus difficile ; cependant on lev facilement cette difficulté en les prenant dans les par. ties de 12, ;

Q. Vous pourrez donc faire la règle ci à côté ? 2 R. Je le crois. Je commence park 4

colonne des fractions, et je me demand

pour le tiers qui s’y trouve, combiu A il va de fois trois dans 12, trouva "Re

qu'il y va

j'ai trouvées, comme suit : quatre el trois font sept{if six valent treize; et comme dans treize il se trouve un fois douze qui fait un entier je le retiens et pose und zième ; je porte cet entier à la colonne des verges,

je dis un de retenu et sept font huit, et un fait neuf, deux fout onze, sur quoi je pose un et retiens une Ü# xaine que je porte à la colonne des dixaines, où jets un de retenu et un font deux et un fait trois et un ik quatre que je pose; et en nombrant je trouve qi

toutes ces verges et leurs fractions me donnent quarante et une verges et un douzième,

Q. Comment se divisent les livres pesant ?

KR. Elles se divisent en seize onces. |

et les lignes M et livres des

; fractions ? #

handises par} Q. Faites l’addition ci-à côté de livres et d’onces. 0 R. Je commencerai par la colonne la plus à droite le pour faire ui sont les unces, et je dirai douze et quatre valent seize et huit font vingt-quatre ; je me demandecom-

le est aisée à bien il ya de l’addition de ers ou des si: # dant on lew.# dans les par 18”

bien il y a de fois seize dans vingt-quatre, et comme il y va une-fois, je retiendiai une | et je poserai les hu't onces qui me restent ; je passerai de là à la colonne des livres, où je Uruuve un zéro que je passe, parcequ'il ne compte point, et je dis sur le cinq qui est , au bas, cinq et un de retenu font six et neuf valent quinze, je poserai cinq et retiendrai la dixaine, que je porterai. à la co. lonne des dixaines, et je l’additionnerai a.

2. vec les autres dixaines en disant, un de re- | nu et deux font trois et trois fort six, sur quoi je po- | rai un six et.ima règle sera finie; en la nombrant fil bour connoitre ce qu’elle a produit, jetrouvesoix%antes : |! inq livres er demi, ou huit onces.

Le Moniteur ne passera pas à.la septième lecon que es deux règles ou.de semblables, qu'il pourra donner '! n difiérents tems, ne soient bien exécutées. par toute à classe. | Il aura soin de dicter ces règles avant la fin du temps | Ixé pour l’éxercice, afin que toute la classe y travaille "1 in silence pendant que les autres classés exerceront |

à côté ?

nmence par ki !

> me demande uve, combia

12, et com : les parties qu ois font sept 1 se trouve té

t pose un do

des verges, un fait neuf,

retiens une (I ines, où je

trois et unhil je trouve q#

ut haut.

Et il distribuera les places comme il a été recomman-’ é ci devant.