UE LA SCIENCE ET DE L’ENSEIGNEMENT

suivre les principes établis par le droit de société. Comme tous ceux qui se sont voués à l'enseignement ou i la culture des sciences sont appelés à former la société scientifique distribuée en diverses classes et en plusieurs degrés

l'époque de leur vie où ils en sonl le plus capables. Le premier cours en chaque genre, même encore le troisième et le quatrième, qu'a tait un professeur, a pu être médiocre et d’un mérite inférieur è celui d'un bon livre sur la même science, quoiqu'il ait été plus profitable aux élèves par l'avantage que toute exposition orale possède sur le meilleur livre. Mais lorsqu’il a fait ce cours dix fois avec quelque soin et conscience, qu'il l’a, à chaque préparation, corrigé et enrichi, et qu'eu connaissant toute l’étendue de sa science, il juge nécessaire de le refondre dans un nouveau travail, je ne puis pas m'empècher de croire, qu’il doit avoir fait des découvertes , si sa science en est susceptible. — Tout ceci il ne l'aurait peut-être pas fait , si l’émulation des Privat-docenten ne l'y avait obligé. Ils lui ont rendu la vie un peu dure , mais aussi la gloire qu'il acquiert , il la leur doit. Sans doute il serait injuste de croire que tous les savants qui mettent de tels soins réitérés à leurs cours , le fassent dans une intention si peu méritoire ; chex quelques-uns c'est en effet la conscience de leur devoir envers leurs auditeurs ou l'amour de la science qui les fait agir; mais bien des professeurs, sans ce concours d'émulation , s’en seraient tenus au premier travail. Le fondateur d'université qui voudrait exclure tousies profésseursquise posant eisT-mémas, devrait être à même de proposer , en sa qualité de curateur , un juge infaillible dans toutes les sciences; comme il ne le peut pas, et qu'il peut se tromper dans le choix des professeurs, il ne doit pas empêcher les Privat-docenten de suppléeraux défauts et aux lacunes de l'université et de forcer les professeurs à s'appliquer de toutes leurs forces à l'étude. Aussi ne doit-il se laisser circonvenir sous aucun prétexte par les professeurs jusqu'à leur permettre d'exclure de la tenue de cours ceux qui ont été gradués quoiqu'ils ne soient pas encore professeurs. » —Ce jugement a été confirmé par un observateur moderne , M. Cousin , qui , dans son napport rur l’état de l’itutmction publique dont quelques pays de l’Allemagne et particuliérement en Prusse, Paris, 1839, s’exprime ainsi, p. 107 ; > Le ressort le |>lus essentiel dn méranisme d'nneuni-

THÉORIE DU DROIT PUBLIC

Iié< entre eux , il inut que la composition de chaque classe, de chaque degré soit le résultat d'une élection à laquelle concourent, non-seulement ceux qui font partie de la section , mais aussi tous ceux qui , après avoir donné des

versité allemande, après la rétribution des élèves , est la dislioction de trois ordres de professeurs ; les professeurs ordinaires, les professeurs exiraordinaires et les Prital-docenlen ou doclores tegentet. Voyez comme ces trois degrés de professorat se divisent à la fois et se lient heureusement ! Le fond , la racine du professorat , la pépinière sans cesse renouvelée des professeurs d'une université allemande, est l'institution des jeunes docteurs qui, tous certaines conditions et avec l'agrément des facultés, sont admis à donner des leçons publiques. Tout homme un peu capable , arrive ainsi è l'enseignement supérieur j mais nul n'y arrive sans donner au moins des espérances. On l'essaye donc, mais sans prendre aucun engagement envers lui, sans lui rien promettre et sans lui rien donner. S'il ne réalise pas les espérances qu'il avait fait concevoir par des succès réels, en attirant des élèves et en honorant la faculté qui l'a reçu , on reconnaît qu'on s'élail trompé , et on ne le fait jamais professeur extraordinaire ; lui-mème , au bout de quelques années d'essais infructueux , n'attirant pat beaucoup d'élèves , et par conséquent ne te faisant pat un traitement éventuel un peu considérable, se retire et tente une autre carrière. Si, au contraire, il réalise les espérances qu'il a données, s'il attire beaucoup d'élèves , s'il fait des livres qui excitent l'attention, on le fait professeur extraordinaire; et ce titre qui est indestructible, avec le petit traitement fixe qui y est attaché et qu'il ajoute au traitement éventuel qu'il lire de son auditoire, l'encourage et le relient dans l'enseignement. Les suceès continuent-ils et devient-il un homme imporlant, l'Ëlat qui a intérêt à le garder, augmente successivement son traitement fixe, et enfin le nomme professeur ordinaire. Ce litre éminent n'est jamais donné à des espérances que l'expérience peut démentir, mais è des succès prolongés , aux talents reconnus , aux réputations faites. Il est très-rare de l'obtenir avant un certain âge, et il n'y .a pas en Allemagne un seul professeur ordinaire qui ne soit un homme d’une célébrité plus ou moins étendue; car son titre est précisément le prix de celle célébrité. Les grands succès publies soit par les cours, soit