Citez-les

397. Dans ouel cas emploie-Uo i Quelle est rorigine de cet adjeetil Quelle est l'origine de ce?

ISS. Exercioes oraux ou écrits. — i* Remplacez les tirets par «o jectif démonstratif en le faisant accorder avec le nom. — 2* Donnez le seiu mots : treuve, vUlageoiSy iige^ menue^ parbleu^ tu n*eê point entré, fiM| quiproquo^ somme^ pâtit^ meurtri, masse^ gourde^ etc. — 3* Transci cette fable en prose.

Le gland et la citrouille

Dieu fait bien ce qu'il fait. Saus en chercher la preuve En tout — univers, et Palier parcourant,.

Dans les citrouilles je la trouve.

Un villageois considérant Combien — fruit est gros et sa tige menue :

« A quoi songeait, dit-il^ Tauteur de tout cela? Il a bien mal placé — citrouille-là !

Eh 1 parbleu ! je l'aurais pendue

A Tun des chênes que voilà.

C'eût été justement l'affaire :

Tel fruit, tel arbre, pour bien faire.

C'est dommage, Garo, que tu n'es point entré Au conseil de celui que prêche ton curé; Tout en eût été mieux : car pourquoi,. par exemple, Le gland, qui n'est pas gros comme mon petit doigt.

Ne pend-il pas en — endroit?

Dieu s'est mépris : plus je contemple

— fruits ainsi placés, plus il semble à Garo

Que l'on a fait un quiproquo. »

— réflexion embarrassant noire homme :

<c On ne dort point, dit-il, quand on a tant d'esprit. » Sous un chêne aussitôt il va prendre son somme. Un gland tombe : le nez du dormeur en ()âlit. Il s'éveille; et, portant la main sur son visage, 11 trouve encor le gland pris aux poils du menton. Son nez meurtri le force à changer de langage : « Oh l oh l dit-il, je saigne? Et que serait-ce donc S'il fût tombé de l'arbre une masse plus lourde,

Et que — gland eût été gourde?

Dieu ne l'a pas voulu : sans doute il eut raison;

J'en vois bien à présent la cause. »

En louant Dieu de toute chose,

Garo retourne à la maison. Là Fonta

1S4. Exercice de mémoire. — Apprendre et réciter d'une manière e

sive la fable de La Fontaine.

SECTION IX

ADJECTIFS INDÉFINIS

Exercices oraux. — Interrogations grammaticales :

. Qu'est-ce que les adjectifs indé-

* — Quels sont-ils?

. Dans quel cas certain est-il ad-

iridéflni ?

)lle est l'origine de aucun?

ts quel cas est-il négatif?

Quelle est l'origine de (mire? — de autrui?

Pourquoi ce mot n*est-il jamais employé comme sujet ?

Quelle est l'origine de c/iaçue? — de chacun ? — de nul? — de certain?

. Exercices oraux ou écrits. — 1* Copier ou écrire sous la dictée le 'ceau suiyant en soulignant d'un trait les adjectifs indéfinis. — 2* Remplacer des synonymes les mots : années^ détails^ faits, intéressa/nt, camarades, t, attroupement^ assistant, s^éloignant.

Napoléon à Auxonne

ist à Âuxonoe que le jeune lieutenant d'artillerie qui fut plus Napoléon I*'* passa les plus pures et les plus heureuses années i vie : cette ville fut sa première, et Ton peut dire, son unique ison ; et les habitants ont soigneusement recueilli tous les déqui se rapportaient au séjour irun tel hôte dans leurs murs. Plus faits sont intéressants et font rêver. Ainsi, Bonaparte a failli oyer deux fois : la première en se baignant dans la Saône, la see en patinant sur les fossés de la forteresse^ où périrent deux de araarades, sur lesquels la Providence n'avait évidemment de vues :une espèce. Au moment où la glace allait se rompre, il la quitte

aller dîner j ses deux compagnons s'obstinent à prolonger enquelques minutes leur exercice, en l'invitant à faire comme eux; site, refuse, et au même instant les deux patineurs disparaissent

l'eau gelée. Pourquoi celte hésitation à cette minute précise ? mapartc eût partagé le sort de ses camarades , l'histoire suivait ssairement un autre cours; mais lequel?

jeune lieutenant fut chargé alors die réprimer quelques troubles environs d'Auxonne : la plus sérieuse échauffourée fut celle de re, et la tradition lui prête à cette occasion un mot curieux qui être vrai, car il peint bien son adroite énergie. Il avait sommé curs fois l'attroupement de se disperser ; mais ses efforts étaient

l'attroupement ne l'écoutait pas. Alors il commande de charger rmes, fait mettre la foule en joue, puis^ au moment d'ordonner le

« Citoyens, dit-il en s'avançant, que les honnêtes gens se ret bien vite, je n'ai ordre de tirer que sur la canaille. » Sur ce

chaque assistant s'empresse de s'éloigner pour ne point donner . personne une mauvaise opinion.

Emile Montégut. (Revue des Deux Mondes.)

. Exercices d'analyse. — l'Analysez grammaticalement et par écrit la nière phrase : Sur ce mot, chaque assistant.... etc. — 2"* Analysez logiiment et de vive voix la phrase : Le jeune lieutenant fut chargé.... etc.

. Rédaction. — l* Rapportez par écrit en le développant le premier fai patinage) rapporté plus naut. — 2* Même exercice sur le second {les trou î de Seurre),

GRAMMAIRE, C, SVPÉRIEVR* ^