XVI II

Caractériser par une étude comparée des examens de Cor-

oO COURS DE LITTERATURE

neille et des préfaces de Racine la manière dont chacun d'eux explique et apprécie ses ouvrages.

(Nancy et Besançon. — Devoirs de licence.)

Fontenelle, dans la Vie de Pierre Corneille, dit : « Pour bien juger de la beauté d'un ouvrage, il suffit de le considérer en lui-même ; mais pour juger du mérite de l'auleur, il faut le comparera son siècle. » Vous discuterez et apprécierez ce procédé de critique littéraire. Vous en vérifierez la valeur en l'appliquant à P. Corneille lui-même.

(Nancy. — Baccalauréat, juillet 1888.)

Esquisser l'histoire de la tragi-comédie en France, et expliquer pourquoi cette forme de l'art dramatique a si vite disparu de notre scène classique au xvii» siècle.

(Poitiers. — Licence es lettres, avril 1884.)

Selon la Bruyère, Corneille aurait peint le plus souvent les hommes tels qu'ils devraient être, et non tels qu'ils sont. A considérer tout l'ensemble des pièces de Corneille , la valeur historique et même comique de son théâtre, la part de comédie mêlée à ses tragédies les plus sublimes, peut-on souscrire à ce jugement?

(Rennes. — Devoir de LICE^'CE.)

Des jugements de Voltaire sur Corneille, dans la Corrcspori' dame et le Commentaire.

(Rennes. — Devoir de licence, 1889.)

p. CORNEILLE 51

Quelle est, parmi les tragédies de Corneille, celle que vous préférez ? Donnez les raisons de cette préférence.

(Paris. — Baccalauréat.)

Que signifie cette idée : Les héros de Corneille raisonnent trop ?

(Paris. — Baccalauréat.)

Montrer que Racine et Corneille ont connu, comme les tragiques grecs, les deux ressorts de la tragédie, la terreur et la pitié.

(Aix. — Baccalauréat.)

Apprécier, en les caractérisant par leurs traits principaux, Corneille et Racine.

(Bordeaux. — Baccalauréat, 1882.)