XXX VU

Un critique moderne a dit: « Racine excelle dans la peintun^ des passions. Corneille dans la création des caractères. » Faut-il souscrii'c à ce jugement? Quel est le vrai sens de celte obseivalion? Signific-t-clle que Corneille ne sait pas peindre les passions et que Racine ne réussit pas à créer des caractères? Que faut-il entendre par ces mois passions eicaractcrcs dans la langue du théAtre ? Pour éclaircir ces questions, on choisira quelques exemples dans les pièces les plus célébies de Corneille et de Racine.

(Dijon. — Baccalauréat et devoir df. licence.)

Décrire rapidement le tliéâtre où furent représentées : à Athènes les pièces de Sophocle et d'Euripide, et à Paris celles de Corneille et de Racine.

(Douai. — Baccalauréat, 1882.)

On a dit, on dit encore « le grand Corneille >>. Justifier ce privilège unique par le caractère de son génie.

(Douai. — Baccalauréat, novembre 1888.)

Quelles sont les vertus que Corneille a le plus particulièrement exaltées dans ses tragédies? Montrer, en citant quelques-uns de ses principaux personnages, comment Corneille concevait le développement de ses caractères de héros.

(Lyon. — Baccalaitrkat.)

Les héros de Corneille, qu'ils soient Romains, Espagnols ou barbares, peuvent-ils encore donner aux Français d'aujourd'hui des exemples d'honneur, de courage et de patriotisme ?

( Nancy. — Baccalauréat, novembre

Voltaire a dit du théâtre de Corneille qu'il était « une école de grandeur d'âme ». Le prouver en analysant les plus beaux types d'honneur, de générosité, de dévouement, de vaillance et de patriotisme que le grand tragique a mis sur la scène.

(Poitiers. — Baccalauréat.)

p. CORNEILLE 53

Corneille, après la mort du cardinal de Richelieu, composa ce quatrain:

Qu'on parle bien ou mal du fameux cardinal, Ma prose ni mes vers n'en diront jamais rien ; Il m'a fait trop de bien pour en dire du mal, Il m'a fait trop de mal pour en dire du bien.

Chercher, en racontant les rapports de Corneille et du cardinal, si celte anlithèse est de tout point justifiée par les faits.

(Poitiers. — Baccalauré.\t.)

Xi. IV

Trouvez-vous, comme la Bruyère, que Corneille ressemble plus à Sophocle et que Racine doive plus à Euripide? Comment vous expliquez-vous, chez un critique éclairé, ce double jugement ? Auquel des trois tragiques grecs Corneille d'une part, et liacine de l'autre, vous paraissent-ils ressembler réellement?

(Rennes. — Baccalauréat.)

Partager en périodes la carrière littéraire parcourue par Corneille. Indiquer les causes du déclin de son génie.

(Besançon. — Certificat de capacité de l'enseig.nemk.xt SPÉCIAL, mars 188o.)