L'INSTITUTEUR PENDANT LA CLASSE

le moins de bruit possible des pieds ; qu’ils évitent même d'étudier los leçons à demi-voix, et de remuer les pieds lorsqu'ils sont assis; que debout ils ne s'appuient pas les uns sur les autres; que tous leurs effets, livzes, cahiers, ardoises, etc., soient marqués à leur nom; enfin, que tout en leur personne annonce Ja modestie, la politesse, la discipline, en même temps que le contentement et le naturel,

30 Ordre didactique.—Qu'il ÿ ait un temps fixe et bien connu pour chaque matière ; qu’un exercice succède à un autre sans que les enfants soient admis à parler ou à se dissiper; qu'it n'y ait que l'interruption ahsolument nécessaire pour changer de livre ou de place; que le maître soit prêt à entreprendre sa besogne, aussi bien que les moniteurs, soit au commencement, soit dans le cours de la classe ; enfin, que cette succession d’exercices soit si variée, si habilement combinée, qu'elle produise chez les élèves une vive et constante ardeur pour l'étude.

Ajoutons que l’instituteur doit tenir le premier au règlement; s'il veut que les enfants s'y assujétissent.

ARTICLE 4e.