VERBES ASSIMILÉS

Les verbes assimilés dont la première lettre radicale est un - perdenl cette lettre ù l'aoriste J.x a j d .

i..^. -.--■ i..^: poser.

a.i . zi^) s jLj tomber, arriver.

: , . :>: : aller à l'abrem oir.

Ceux qui onl pour première lettre un - n'offrent pas imalie sensible.

I VERBES CONC VVES.

s verbes dont la 2e radicale est un • ou un

__". changé euphoniquement en au prétérit, quand le verbe est de la forme J-*-? A .

JU — Jj-àJ ( J-*-J — J-*4->) dire

PRÉTÉRIT ISTE INDICATI1

OJU JLJ i.i-5 Li-J etc.

iORIS I E CONDITIONN I I

L JLi Uu etc.

. J*f — J.x i:) marcher

AORISTE INDICATII

J^J U^-: etc. B

Al IRIS! E CONDI ri"\ '

,-.:• .* — .■ etc. ,b

A la seconde et à la première personne du prétérit, ï'1 est supprimé à cause du — du J (B et p. 'li\'l. note). 1 1 faut observer que dans ce cas la voyelle de la première radicale est analogue à la nature de la seconde radicale retranchée : c'est un — pour un ;, et un — pour un s c.

A l'aoriste conditionnel, le — (\u J fait supprimer Ja lettre faible; mais il ne faut pas perdre de vue que l'effet cesse avec lu cause. Ainsi, au pluriel !^L*£j, on écrirait U. A j et L» ~— \. On dirait de même à l'impératif, qui est formé du conditionnel : J — à et j--^—- — L* et Uî—— .

5 \ ERBES m l h I I EUX.

...... - -ï—s-i (J-*-? — J * j \) aller

P RI i i ! ; l 1

VORIST]

Singulier

Singuliei

masc.

linl

v Ùla n. 1

etc. D

mbjoncl .

< iondit.

[Et

Duel

Pluriel

Duel .-■» Sa ' - anomalie)

Pluriel

'.7/1. Illiisr.

/Dv [ndicatif '•Ju ai^J (D)

Subionct. . »~-«^-' ("D)

i Iondit.

.:.• — çi ; (J-*-? — J-*----/ /r.s/o'

l-l: 1 I I.IM I

Singulier

ion i Singulier

[ndicatil i Lj etc. (D)

jubjonct. ,.£*->

i lit. . i ;

1>L I. \M.1 1 \l; VBE

Duel

fêm.

masc.

Pluriel

Duel Sans anomalie)

Pluriel fêm. masc.

Indicatif

jubjonct. >t*JL»j (D)

'.;. i j j Condit. ILaJLj (D)

Les adjectifs verbaux actifs de ces verbes font :-.-et ^ ^1-j pour c---- et çsLj (D-B) (JaLs) au nominatif

et au cas indirect V. ci-après) ; ils sont très réguliers au cas direct.

Je n'étendrai pas plus loin cet aperçu ; il suffira, je pense, pour préparer les commençants à l'observation des faits : car il est indispensable d'acquérir, par l'application, une expérience qu'aucune théorie ne saurai! remplacer.