‹ Cours pratique et théorique de langue arabe renfermant les principes détaillés de la lecture, de la grammaire et du style, ainsi que les éléments de la prosodie, accompagné d'un traité du language arabe usuel et de ses divers dialectes en AlgérieChapitre 31 sur 313 · PRINCIPES DÉTAILLÉS DE LA LECTURE EN ARABE · texte numérisé non relu

PRINCIPES DÉTAILLÉS DE LA LECTURE EN ARABE

On trace les caractères arabes de droite à gauche, île telle sorte que les lignes commencent au point directement opposé à celui où elles commencent en français ; il résulte de ce principe que la première page de tous les livres arabes est à la place de la dernière dans nos livres : il est facile, avec un peu d'attention, de se familiariser avec cette disposition toute inverse de la nôtre.

Ce mode d'écriture, fort étrange pour nous, à cause de nos habitudes qu'il contrarie, peut s'expliquer ainsi : on se sert instinctivement de la main droite pour écrire : il est permis de penser, par conséquent, que dans l'origine de l'écriture, on a dû être porté tout naturellement à placer d'abord la main où sa position physique l'attirait directement, et à continuer ainsi en avant dans cette direction, c'est-à-dire de droite à gauche.

Puisque nous exposons ce fait, nous ajouterons que les races diverses des hommes ont adopté à cet égard des usages différents, qui indiquent une influence que les observations philologiques les plus minutieus semblent impuissantes à apprécier. Ainsi, les anciens Grecs ont écrit de droite à gauche, en revenant ensuite de la gauche à la droite (le boustrophédon) : les Égyptiens (écriture" démotique), les habitants de l'Hindous-

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tan, les Parses, les Romains, d'après les Grecs, et beaucoup d'autres nations, traçaieht leurs lettres de gauche à droite comme nous ; les Chinois el quelques peuples tartares écrivent de haut en bas en colonne verticale. Cette variété dans la direction de l'écriture a dû nécessairement influer sur la forme des caractères alphabétiques, el celle-ci a pu exercer à son tour une espèce de réaction.

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