PP... Saints Pères
À SA ARNO Prêtre. D BUR 2: ie du Banc du Roiïiou de In | :f Reine.
Proc, Gén... Procureur Général.
Insp. Gén... Inspecteur Général.
Rec. Gén... Receveur Général.
C. T. P.....… Commissaire des Travaux Publics. Rég. Prov.... Régistrateur Provincial.
RS .. Secrétaire Provincial.
ME: ©, Es Membre du Conseil Législatif.
M. $S........... Membre du Sénat. :
|." MAN Pitt MT Membre Chambre des Communes.
Mo D, Membre du Parlement Provincial.
) Membïre du Bureau Médical de M. B. M. Q.. | ae M. B. M M. mnt du Bureau Médical de Jontréal,.
M Co Secrétaire Civil.
no 0 D... Adjudant Général des Milices à Député Adjudant Général des D. À. G. M... ! M CODE ire Capitaine de Miliee.
4 D 50... Aide-de-Camp.
LS 5 à PO Chevalier de l’ordre du Baïn.
D io Surintendant de l'Education.
DÉS DE Clerc en Chancellerie.
Ce Mio Commissaire d’Ecole.
LL Dléhoauns Inspecteur d'Ecole.
1 PMR Honorable.
dé CHÉPRARAES Secrétaire- Trésorier, D, Institut-Canadien-Français.
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S. A... Secrétaire-Archiviste.
M... Monsieur.
MM. re À Messieurs.
or... .… Ecuyer.
Esqre.......... Esquire, (en anglais.) En Besrnreres Juge de Paix.
LUS RARES Notaire Public.
iles rer . Catholique Romain.
N. B.......... Nota Bene.
Me Put Maître de Poste.
Du amistecar . Postscript.
dE PRE . .(Ante Meridiem,) Avant-Midi.
Re Mnerss . (Post Meridiem,) Après-Midi.
ME 0... Maître de Poste Général.
D. M. P. G. Député Maître de Poste Général.
Les mots Révérend. Père ne :s'emploient guère que pour les prêtres appartenant à quelqu’ordre religieux régulier, comme celui des Jésuites, des Oblats, ete. Pour les prêtres réculiers, on doit dire - Messire, ou tout.simplement Monsieur.
310. Lorsqu'on est en compagnie, on ne doit lire ni lettre, ni papier, ni billet, à moins que ce ne soit en affaire, et dans ce cas, on en demande la permission, qu’il serait contre la bienséance de refuser.
320. [l est des lettres dont le contenu n’exige pas le secret, et quand en a commenté à lire tout haut une lettre de cette espèce, il est contre la bienséance de continuer à la lire tout bas, ou entre les dents.
330. Lorsque quelqu'un vous présente une lettre en présence d’une autre personne, il est de l'honnéteté de l'ouvrir en sa présenee, en lui demandant
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auparavant la permission de le faire; alors la bien séance veut qu'il lui en communique quelque chose, ce qui peut consister seulement en quelques généra- Htés, telles que les bruits courants, les aceidents, l’état de choses en rapport avec une opinion ou uné affaire publique, selon les circonstances.
840. Chacun doit se faire un devoir d'écrire dans sa propre langue, à moins que des raisons particulières n'exigent le contraire, comme dans le Cas, par exemple, où la personne à qui il écrit n’enténdrai: pas la langue du correspondant, où qué, ne l'entendant pas assez bien, il pourrait en résulter des in— convénients ou quelque méprise sur le sens propre de la lettre. Dans ce cas, la bienséance, qui fait à Chacun une règle de mettre les autres à l'aise, et L d'en être toujours bien compris, veut qu’on écrive dans la languc de la personne avec laquelle on com: munique. Ceci regarde surtout les lettres d’affai- | res. Îl n'en est pas ainsi des lettres de compliments | qui écrites pour obliger les personnes,sont généralement flattées d'avantage, lorsque celles qui leur écrivent les adressent chacune dans sa propre langue.
Da ne CPP :
Cependant, on n’est pas obligé de savoir les lan gues étrangères, dont l'étude est une affaire d’intérêt, de spéculation, de commodité. quelquefois de +. vanité, ou même de simple curiosité; mais chacun "] est tenu de toujours bien savoir sa propre langue, | æitrement, 1] est naturellement supposé ne rien sa— | | voir de mieux, et être, pour le moins, indifférent à ! | ce qu'il doit à la mémoire de ses pères, à son origi- | | ne, à sa nationalité, à lui-même.
Chacun doit done, d'abord, apprendre sa langue
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inaterhelle, ct développer par elle l'organe de fa parole; car, du développement et de la perfection de eet organe, dépend la perfection du langage et de nos facultés morales et intellectuelles. C’est dans sa propre langue que les qualités de l’ânre, les sen— timents du cœur, et les facultés de l'esprit se peignent avec plus de force et d'énergie, avec plus de vérité. C’est la langue naturelle qui montre à découvert la nature intérieure de l’homme, et le caractérise dañs ce qu’il a de plus moral, de plus national, de plus saint.
E’étude de la langue naturelle est de toute nécessité, pour perpétuer les idées, les principes, la croyance religieuse, les vertus, les mœurs et les usages de ceux à qui nous devon$ notre existence. Ces choses sont comme autant d’élémens constitutifs de la nationalité, et que chacun doit se faire un devoir-de transmettre à ses enfants. En effet, nous devons à nos enfants l'étude, la connaissance, l'usage et la ransmission de la langue dans laquelle nos pères nous ont appris, d'abord à bégayer, puis à articuler distinctement le doux nom de papa, de maman, de parrain, celui de la patrie et le saint nom de Dieu.
Chacun doit donc se faire un devoir d'étudier, de parler et d'écrire correctement sa langue maternelle, dans le cours de la vie active; maïs, pour perfectionner son intelligence et sa propre langue, il doit apprendre au moins une langue ancienne et une moderne. La langue latine, dont [a fangue française est en grande partie dérivée, est celle dont la eonnaissance offrirait à un franco-canadien plus de chance de succès dans ce genre, en le mettant à même
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-de tracer l'origine et l’étymologie de la plupart des mots français, et, situé comme il l’est, la langue an- .glaise est celle dont, parmi toutes les langues modernes, il doit faire choix, comme moyen d’un succès .plus grand et plus certain, dans toutes espèces d'af. faires.
La connaissance apr: : die de sa propre langue #st, pour ainsi dire, la vo.: :acile par laquelle chacun peut apprendre une autre langue, surtout si elle est vulgaire, et il est reconnu que tous les hommes peu- Vent apprendre chacun simultanément deux langues. Leur étude soutenue offre constamment des moÿens de comparaison qui aident la mémoire et fortifient le jugement de l'élève.
Tl est important de commencer de ‘bonne heure, dans la jeunesse, l'étude de la langue anglaise, . afin -d'en acquérir une bonne prononciation, tandis que les organes de la parole sont encore flexiblas, et sans ‘habitude d’articulation particulière exclusive.
