ÉPREUVE PRÉALABLE DE L' AMENDEMENT
§ 1. — Première période de l'expiation.
«Les actes de 1853 et 1857, dit la commission royale, sont applicables à l'Irlande, comme à t'Àn-
(1) Quarterly Review, p. 16; Edinburgh Review, p. 246. (Y) Quarterly Review, p. 162,
gleterre. La servitude pénale est également la même pour les deux pays. Seulement les lois dont s'agit ont été exécutées en Irlande d'une façon essentiellement différente « with some important différences. »
On sait en effet que l'administration des prisons irlandaises est entièrement distincte de celle des prisons d'Angleterre. Cette distinction môme explique la différence du mode d'exécution des bills dont nous nous occupons, et aussi la différence des résultats obtenus. Là, où les prescriptions de la loi ont été méconnues, les résultats ont été déplorables; là, où elles ont été scrupuleusement observées, ils ont 'dépassé toutes les espérances.
En Irlande, l'administration des prisons a été successivement confiée à des hommes clairvoyants et fermes, aux capitaines Knight, Whitty et à l'honorable sir Watter Crofton. Ces directeurs comprirent que la base fondamentale ou plutôt lame du nouveau système était l'amendement ; non l'amendement probable et apparent, que l'hypocrisie peut trop facilement contrefaire, mais l'amendement prouvé par une série d'épreuves successives, puis confirmé par une surveillance efficace, sous l'intimidante certitude d'une réincarcération immédiate, à la moindre faute grave.
En conséquence, ils instituèrent un régime pénitentiaire, d'une sévérité décroissante, suivant les phases diverses de l'amendement, et qui permît de juger l'état réel de régénération du coupable.
Leurs convicts sont d'abord soumis à Montjoye
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f>j^{3 P}$lin, à un emprisonnement pejlulaire c|$ 9 à 10 mpis, g]û peut être abrogé pu migmenj;£, §piv?$t la bonne pu mauvaise cp^uijie des détei|||^ C^e période du châttiflfiçiit pst sérieusemqpt expif^flire. Le conçjamné est astreint à ijn r^giiqp disciplinaire rigoureux j il esf priy$ de fray^il , par cppsjéquent c[e salaire, comme de la possibilité dp faire aucune f|ér ppftsp ; tout son temp$ esf; çpnsapr^ à son ins^ucjipn xpof^le et yeligjeuçe. Ce n'est qu'après cetyp dure épreuve, que le travail lui pst accordé, ponjme yne faveur, et cjue le f égime cpmmpncp ^ dpvpnir moins austère. Le convict est aii^sj naturellement co£c[uit à associer, dans son esprit, les idées dp soumission et de travajl à c^lps dq tyfip-nêfre. \] est de plus, chaque jour, avputi qij'ii ceqfqr§ p$ ppllulg, ^apt q^fj pa?; sa bonne cpqçjuite gqutepue , gop zèlç et son as^ç[pi(é $oit au trayajl sojt $ux exercices de l'école, || n'ftura pas mérité d'être admi^ d^s lq PrJson en. çqfiptfiun [Associera prison).
§ 2. — Deuxième période du châtiment.
La seconde période de la peine consiste dans le
tmyail collectif , spus une discipline sévère. Lps condamnés sont divisés en quatre classes ; et ce n'est que par l'obtention d'un certain nombre de mqrques (marks) qu'ils peuvent passer de la dernière classe dans les classes supérieures. Le maximum des parques qu'un détenu peut obtenir, est de neuf par mois : trois, pour la discipline; trois, pour le travail; trois,
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pour l'école. JSn pas d'inporç4uiîe, jçs jparques sont réduites ou peirdues pour lje détenu, e^ selon la gravité du cas, il redescend dans une classç i^fé^i^^r;p, ou il est répondit a la prison de ^pntjoye (|).
Pans 1$ première dp ces classes, les condamnée ont un costume particulier ; ils sont séparés des autres détenus et employés h des travaux spéciaux. korsqu'après un certain laps de temps, ils opt p^ssé par les quatre classps et ont pbterjji le #qmbre dç jparques requis, ils sont admis dans les prisons intermédiaires dont nous allons parler. L'institution des marques sest le caractère propre de cette seconde période d'emprisonnement. Elle 3 pour but de permettre de constater pn quelque sorte, jour par jour, le degré de la régénération fies détenus ; ils peuvent aipsi comprendre que leur sort dépend ' entièrement de leur repentir et que chaque pas qu'ils font dans la voie (Ju travail et de l'amendement, les rapproche du terme auquel ils aspirent : la liberté !
SECTION H
