CARACTÈRE MORAL DE L'ENFANT DE SEPT A DOUZE ANS

Les trois caractères que nous venons de dégager — besoin qu'éprouve l'enfant de sortir du vase clos, passage de son esprit à un plan abstrait, et naissance chez lui du sentiment de la morale — nous servent de base pour le plan de cette deuxième période.

Une fois sortis de l'espace réduit qui constitue l'ambiance de la première période, il nous faut donc apporter la culture et élargir les expériences sociales.

Précisons quelques points importants, et notons, en passant, le parallélisme qui existe dans cette période avec certains côtés de la précédente.

En effet, la première période comportait des activités que nous avons appelées les « exercices de vie pratique » ; elles constituaient un effort pour reculer les limites que nous croyions être celles des activités possibles de cet âge. Et ainsi l'enfant, qui a repoussé lui-même ces