DE LA DÉFINITION

SOMMAIRE. — Que le progrès dans l'art d'écrire est de tous le plus lent et pourquoi. — Ce qu'on peut raisonnablement demander à nos maîtres. — Que, pour arriver & écrire, il faut lire beaucoup, et que le temps manque à l'école pour les lectures. — Des qualités de style qu'on doit surtout développer. — • De l'impropriété dans les termes. — Quelles en sont les causes.— D'où naissent le goût et le besoin de la propriété dans les termes. — Moyen le plus efficace pour arriver à la propriété.

— De la définition' scientifique. — De la définition ordinaire.

— Heureux effets de l'habitude de la définition.

De tous les exercices scolaires, celui qui avance le plus lentement dans la voie du progrès, celui qui a le plus de peine à se dégager des liens de la routine, c'est l'exercice de style. Cette, lenteur s'explique aisément. Les progrès de l'élève se mesurentsur les prQgrès du maître; or nos maltr.es, malgré leur bon vouloir, n'ont pu dans cette voie aller du même pas que dans les autres. Apprendre à écrire età composer veut du temps, beaucoup de temps, et suppose des aptitudes qu'on ne peut raisonnablement s'attendre