Les cours ainsi établis» l'enseignement nous paraîtrait
complet , au niveau delà science et digne en tout point d'un grand pays comme le ixHre. Nous n'aurions rien à envier à nos rivaux sous le rapj)uii des études historiques, et nous leur serions infiniment supérieurs sous le rapport des études pratiques. Néanmoins il est encore un point par lequel ils auraient l'avantage sur nous si nous ne leur empruntions pas 1a meilleure de leurs institutions , je veux parier des cours libres que des professeurs particuliers (privât docmten) ont le droit d'ouvrir dans la faculté même à c^té de renseignement professoral.
En Allemagne, c'est par an cours particulier, c'est en professant à ses risques et périls, c'est en publiant des ouvrages qu'un jeune docteur se désigne aux regards du gouveme-
mnt ; ce ii'e«i i^wl aux luiiurds d'un ^meoiim qii'oii renet pour momam m pfofia08wv dioîail à eoop sâr lui
, homme dont la réputatien est déjà feke, à juger par k foule d'étudians qui se pressent à ses le(;oiis. Ou saoctionne en quelque sorte le choix de la jeunesse studieuse , le meilleur jugeà coup aûr <itt'on puisse choisir aur le mérite t je nedîspa$ 4uwint,nuii9da.profe8Beiir« Preaiae Um^ Je pourrais âîveloi» lesîemieBmiâtresdetoacieiicequipi^ fessent aujourd'hui avec éclat dans les universités cTAlteia" gne ont commencé par cette carrière de privât dœent et se sont mis eux-mêmes en lumière par des cours professés librement et des ouvrages qui n'étaient que k publicatioa de leurs cours. Zœpfl publie son Mktoire du dmi privé m 1836, deux ans après il est professeur À HeidéKberg ; Beseler publie son Trmié én imlilMifjm emira^mUe» , Albrecht son Traité de la saisine , on leur olî re des chaires à Rostock el à Leipsi^ ; Stahl publie en 1830 son cours de 1829, celte philosophie du droit qui a passionné k jeunesse d'Heidelberg « k Bavière loi offres Tinstant une chaire à Wurzbourg , et quand il publie le second volume de cet ouvrage distâogué^ il est déjà professeur.
46. Remarquez l'avantage et la simpln ité d*un semblable système. Les professeurs tenus en haleine par la concurrence d'esprits jeunes et ardens qui veulent gagner leurs éperonsi le prwai docent animé du désir de kire à k fok triompher ses idées , sa réputation , sa fortune; ; les élèves , partie en quelque sorte aux cours d'anciens condisciples , et portant toujours à un jeune professeur qui cherche à fonder soa école cet intérêt que porte la jeunesse à Taudace, au talent , à k nouveauté; le gouvernement n'ayant qu'à sanctionneriez suffrage de l'opinion publique» qui lui désigne à Tavance le professeur qoll faut nommer; la science enfin parcourue dans toutes ses provinces par des investigateurs opiniâtres qui veulent attacher leur nom à la découverte de terres in-^ connues ou mal explorées. Quel mouvement , quelle vie ne doit pas donner à Tétude une telle activité scientifique ; .
quelle émulation, je ne dis pas seulement entre les privât docenteHy ni môme entre les privât dûcmten et les professeurs , mais^ntre les facultés eBes4nômes, pour se âfiqiater ces jeu* IMS Uim qiU pfooMtlsiit une e^iredeplus (Sl une garantie de Moeèsà lalMullé assez Mrfle pour l'enlever à sesritalès!
Tout celâ n'est pas un rêve , tout cela existe en Allemagne : le nom d'un privât docent de mérite est répandu bien vite dans l'Allemagne savante ; un ouvrage distingué n'a pas draxans d^xistenoe, un eomne fait q[ue de oommencer, et d^ les UBiTerailés se disgotent cesftatiirs professeurs. Kiel, Dorijat, Zurich , Amsterdam , des pays étrangers à TAlleniagne viendront encore augmenter la concurrence des offres et le nombre des chaires à donner, et le jour où des professeurs de mérite, après avoir fondé un enseignement sofide en Belgique, seront indignement remerciés par une révokition ingrate, TAllemagne tout entière se disputera MM. Warnkœnig, Bimbaum, Uollius, moiemprivat ffocenten de ses universités^ dont elle n'a pas oublié les noms chéris de iaacienoe.
