LIBERTÉ D'ENSEIGNEMENT DANS LA MÉDECINE

position était illogique, parce que je proposais d'attribuer aux docteurs en médecine un droit avant que les docteurs en médecine eussent encore été reconnus par la loi. C'est une erreur, car j'ai proposé au troisième paragraphe de l'article 1 er de donner le droit d'enseignement aux docteurs qde crée le paragraphe 2 , ainsi conçu : « Les* facultés délivrent seules le diplôme de docteur. » Donc, monsieur le ministre, les docteurs sont créés et mis au monde: vous pouvez en faire ce qu'il vous plaira.

M. COUSIN. La question qu'il faut vider avant tout est celle de la place à faire à l'article qui consacre la liberté d'enseignement médical pour tout docteur.

La commission a eu tort , selon moi, de conserver la rédaction du premier paragraphe de l'article 1 er . L'article entier et son premier paragraphe ont été rédigés par M. le ministre d'une façon qui repousse toute liberté d'enseignement, la bonne comme la mauvaise. A ce point de vue, la rédaction du paragraphe était ce qu'elle devait être: «L'enseignement médical est donné par les facultés de médecine et par les écoles préparatoires. » Vous le voyez , le caractère exclusif est manifeste dans cette rédac-

tiôn. La commission, animée d'un esprit de conciliation, a fait une chose assez ingénieuse : elle n'a pas voulu donner au ministre le désagrément de changer sa rédaction ; elle l'a maintenue; puis, à l'article 12, elle a fait une part à la liberté d'enseignement. 11 n'y a qu'un malheur, c'est que les deux articles ne vont pas fort bien ensemble. Le paragraphe 3 de l'article 1 er est absolu , exclusif , prohibitif. Il n'admet pas l'article 12. Quand on introduit une disposition nouvelle dans une loi aussi bien faite [On rit) , on court le risque d'être obligé de remanier tout le reste. J'improvise cette rédaction dont je demande le renvoi à la commission :

Article 1 er , 1 er paragraphe : « Les écoles préparatoires et les écoles de médecine donnent renseignement médical qui prépare au grade de docteur. »

2 e paragraphe: ((Les facultés seules délivrent ce grade.» 3 e paragraphe : « Tout docteur en médecine peut ouvrir un cours qui ne prépare pas aux grades, sur quelque partie des sciences médicales que ce soit. » Il me semble que celte rédaction exprime plus clairement la pensée de la commission.

Nécessité de nouvelles incultes.

M. Cousin a la parole pour développer, un amendement ainsi conçu :

« Deux nouvelles facultés seront successivement établies dans le eentre et dans l'ouest de la France. »

J'ai défendu la cause d'un second ordre de praticiens avec l'énergie et la constance d'une conviction profonde, et, permettez-moi de le dire, je suis loin de désespérer d'une cause qui a trouvé dans cette chambre l'imposante minorité de cinquante-huit voix. Mais je m'incline respectueusement devant le jugement de la majorité. Vous avez décidé qu'il n'y aurait plus en France, jusque dans le moindre village , d'autres praticiens que des docteurs en médecine. J'entre à regret, mais j'entre avee loyauté dans l'esprit de cette grave décision, et je viens m 'efforcer de lui ôter ou du moins de diminuer les dangers que j'y ai signalés, en vous proposant de créer deux facultés nouvelles, qui, placées à une juste distance de celles qui existent, l'une dans le centre , l'autre dans l'ouest de la France,

pourraient augmenter le nombre des docteurs sans affaiblir le doctorat. Je crois servir en cela les vues de M. le ministre et de votre savant rapporteur, et je me flatte que l'un et l'autre voudront bien m'en savoir gré.

Autrefois, même avec un second ordre de praticiens et quinze écoles secondaires de médecine, deux nouvelles facultés paraissaient convenables dans un grand pays tel que le nôtre; aujourd'hui, la suppression des officiers de santé et des jurys médicaux rend ces deux facultés absolument nécessaires.

En 1826, la commission de la chambre des pairs, qui maintenait, ne l'oubliez pas, un second ordre de praticiens, présenta et fit accepter à la chambre, comme le seul système d'institutions médicales qui répondît aux besoins du pays et à la dignité delà médecine française, douze ou quinze écoles secondaires, habilement distribuées autour de cinq grandes facultés, qui leur serviraient de points d'appui, de foyer3 de lumières. Je tiens ce plan comme le vrai et comme admirablement propre à former deux ordres de praticiens ayant des fonctions à la fois différentes et harmonieuses. C'est conformément à ce plan qu'en 1840 j'organisai fortement les écoles secondaires ! , pour relever la condition des officiers de santé, et qu'en même temps j'entrepris de fonder à Rennes, avec une faculté des sciences, une faculté de médecine, pour augmenter le nombre des docteurs dans nos provinces de l'ouest 2 . M. le ministre a dit superbement que le projet de cette nouvelle faculté n'avait pas même, été discuté. Il eût été de meilleur goût à M. Salvandy, ce me semble, de ne pas m'accabler sous sa gloire parlementaire. J'aurais pu très-mal défendre mon

1 Tome I<", p. 364.

• Ibid., p. 359.

projot; mais enfin, il n'avait pas si mal réussi, puisque la commission de la chambre des députés l'avait adopté et que la commission de la chambre des pairs le réclama et me somma, en quelque sorte, de le reproduire Tannée suivante, et je déclarai hautement que je le ferais. Permettez-moi de vous citer les paroles mêmes de l'homme éminent et respectable qui servit alors d'organe à votre commission : « La loi du 1 1 floréal an X statua, disait-il, « que les facultés de médecine pourraient être portées jusce qu'à six ; cependant il n'en existe que trois encore : c< celles de Paris, de Strasbourg, de Montpellier; elles des- « servent le nord, l'est, le midi de la France. L'ouest en « est entièrement dépourvu comme le centre, et il en au- « rait cependant encore plus besoin. Cette création, attente due depuis longtemps, sollicitée depuis seize ans, ne « saurait être plus longtemps refusée Les plus puisce santés considératious ont été présentées par M. le minis- « tre de l'instruction publique et par le rapporteur de l'au-

« tre chambre En vain objecterait-on que l'érection

« d'une faculté de médecine à Bennes portera préjudice « aux écoles secondaires établies dans les déparlements de « l'ouest. Les écoles secondaires ne sont vraiment utiles « que lorsqu'elles se groupent auprès d'une faculté qui les

« vivifie et les éclaire En vain objecterait-on encore

« que par là on porterait préjudice aux facultés de médecine « déjà existantes. Cette objection tendrait à repousser toute « création qui satisferait à la loi du 1 1 floréal an X ; car, « quelque part que l'on érige en France une quatrième « faculté, elle enlèvera certainement plus d'élèves aux face cultes existantes que celle qui sera érigée à Rennes, « parce qu'elle serait moins éloignée des trois autres. « D'ailleurs, les élèves de l'ouest de la France ne vien- « nent guère étudier la médecine qu'à Paris. Or, la fe-

<( culte de Paris est tellement fréqueptée, tellement sûre « de l'être toujours , par les avantages qu'elle réunit , a qu'elle peijt facilement renoncer à une portion des élè- « ves de l'ouest. » Ainsi parlait M. de Qérando, et M. le comte Peugnot, qui naguère en a fait ici un touchant éloge, ne peut manquer de se joindre à moi pour soutenir une opinion si autorisée.

Mais, je vous le demande, Messieurs, si la nécessité d'une ou deux facultés nouvelles était si généralement et si vivement sentie avant votre dernière décision , par qui désormais pourrait-elle être contestée ?

Pour suffire aux besoins médicaux de toute la France, comme on l'a fait depuis dix ans , il vous faut six cent quatre-vingt-seize docteurs. Je ne fais pas grâce d'un seul à M. le ministre, et ce chiffre est pour moi inébranlablement démontré ! ; il vous faut, dis-je, six cent quatre-vingtseize docteurs. Sur ce nombre, les trois facultés existantes ne vous en ont pas donné, dans ces derniers temps, plus de trois cent cinquante. Jamais, selon moi, vous n'arriverez au chiffre nécessaire ; mais du moins, pour en approcher davantage , le plus simple bon sens conseille d'ouvrir des facultés nouvelles qui permettent d'espérer un plus grand nombre de docteurs.

Songez-y bien, Messieurs, les familles qui produisaient les qfficiers de santé ne sont pas devenues plus riches, parce que vous leur avez interdit cette modeste et utile profession. Avec votre loi, vous ne leur enverrez pas le capital de 20 ou de 25,000 francs, rigoureusement indispensable à quiconque aspire au doctorat en médecine. Et je n'exagère pas en vous parlant de 20 ou 25,000 francs.

* Plus haut, p. 90, p. 103, etc.

Il faut avoir passé huit ou dix ans dans un collège quelconque pour se pouvoir présenter avec quelque chance de succès au baccalauréat es lettres ; puis cinq années d'études médicales auprès d'une faculté sont nécessaires pour acquérir successivement le baccalauréat es sciences et le doctorat en médecine. Ces quinze années, avec les frais d'examens et de grades, et les achats de livres indispensables, exigent un sacrifice de plus de 20,000 francs, tandis qu'avec 4 ou 5,000 francs on pourrait devenir officier de santé. Votre loi n'augmente pas les fortunes, et elle augmente grandement les dépenses ; et quelle perspective nouvelle ouvre-t-elle? Celle de devenir médecin de petite ville ou de campagne avec un revenu moyen de 1,000 ou 1,200 francs obtenus à grand'peine et avec des fatigues inouïes. Mais, en vérité, il eût .été plus court, de placer 20 ou 25,000 francs sur l'Etat, et d'assurer ainsi à un jeune homme, pour l'âge mûr et pour la vieillesse, un revenu commode et certain. N'oubliez pas que les industries nouvelles vont offrir de vastes débouchés aux familles pauvres. Beaucoup de jeunes gens sans fortune, qui pouvaient se faire aisément officiers de santé, rebutés par les difficultés du doctorat, se jetteront dans les carrières industrielles qui leur paraîtront bien préférables à la médecine, celle-ci exigeant beaucoup plus de dépenses sans promettre plus de profits. Pour diminuer ce péril, au lieu de contraindre les petits bourgeois et. les cultivateurs de l'ouest et du centre d'envoyer à grands frais leurs enfants étudier à deux cents lieues, ne serait-il pas plus sage dç rapprocher d'eux le doctorat et de le mettre un peu plus à leur portée? Quand on saura dans toute la Bretagne qu'on peut devenir docteur en médecine à Rennes, sans avoir besoin d'aller passer à Paris de longues et dures années, on sera bien plus tenté de poursuivre cette carrière. En un

mot, pour multiplier les docteurs, augmentez le nombre des établissements qui les produisent.

Vous compte? sur les écoles secondaires pour attirer d'abord à la médecine par le bdn marché, et engager ainsi peu à peu dans la carrière médicale. C'est une erreur. Les écoles secondaires ne pouvaient vivre qu'avec un but direct, qu'autant qu'elles auraient le droit de conférer un grade, celui d'officier de santé ou de licencié. En leur refusant cet objet pratique, vous les avez condamnées à l'impuissance. Si vous les inscrivez au budget de l'Etat, ce sont des traitements que vous assurez à quelques professeurs de mérite, et il n'y aura pas grand mal à cela, mais c'est une dépense parfaitement stérile, dès que ces professeurs ne préparent à rien de direct. Du moins, M. le ministre avait-il eu l'idée, qui lui appartient en propre, d'établir une sorte de grade qui n'en est pas un, un baccalauréat qui ne répondait absolument à rien, j'en conviens, et ne donnait aucun droit à celui qui l'avait obtenu, sinon de pouvoir mettre sur sa carte bachelier en médecine. C'était bien peu de chose, si c'était même quelque chose. Et pourtant, puisque cette illusion avait charmé M. le ministre de l'instruction publique, elle aurait pu en séduire d'autres, et donner une apparence d'utilité aux écoles secondaires. Votre commission a soufflé sur cette ombre de baccalauréat et M. le ministre n'a pas osé la défendre.

L'unique objet des écoles secondaires est donc de préparer aux écoles de médecine; mais remarquez que cette préparation n'est nullement obligatoire, elle est bénévole, et par conséquent ce n'est pas là une fonction suffisante à soutenir ces écoles. Un établissement d'instruction publique ne peut subsister et prospérer qu'autant qu'il est nécessaire à telle ou telle fin bien déterminée. Dès que les écoles secondaires ne prépareront plus à l'exa-

men des jurys médicaux , mais seulement aux cours élevés des facultés de médecine, elles seront peu fréquentées. Il ne faut pas s'imaginer qu'après avoir étudié quelques années dans une* école, lorsqu'on va dans une autre école toute différente, on se met aisément au pas de l'enseignement. Tout est nouveau au nouveau venu, les méthodes et les doctrines, aussi bien que les maîtres. Croyez-vous donc que les aspirants au doctorat ne connaissent pas cet axiome du quartier latin : que pour passer un bon examen, il faut avoir suivi les cours du professeur qui examine ? L'examen, Messieurs, l'examen, tout est là pour l'élève, et l'école la meilleure lui est celle où il se promet un succès moins incertain. Soyez assurés qu'on ne fera pas la folie d'étudier dans une école pour aller se faire examiner dans une autre. Ajoutez les facilités que vont fournir les chemins de fer, le prestige qu'exercent de loin les grandes villes, surtout la grande ville par excellence, la passion de l'inconnu, d'autres séductions encore : toutes ces causes réunies porteront à Strasbourg et à Montpellier, mais surtout à Paris, la foule des candidats.

La conséquence infaillible de cette affluence est l'affaiblissement des facultés, dont les professeurs succomberont sous le poids d'examens perpétuels, sans avoir le temps de renouveler et d'accroître leur enseignement. La prospérité matérielle d'une faculté est loin d'être le signe de sa force vraie. Celle-ci consiste tout entière dans les travaux des professeurs qui font avancer la science et élèvent l'enseignement. Mais à de pareils travaux il faut du loisir, des observations assidues et de longues méditations. Rien de tout cela n'est compatible avec des examens en permanence. Je crains surtout, je l'avoue, pour la faculté de médecine de Paris; car c'est elle qui est le plus menacée

de voir augmenter le nombre de ses élèves et de ses examens. J,a faculté de Montpellier ne tient ses élèves que du midi. Celle de Strasbourg n'attire guère que la jeunesse de l'Alsace : on a le cœur très-français à Strasbourg, mais qui ne sait pas un peu d'allemand y est dépaysé, et la Lorraine elle-même vient étudier à Paris. C'est donc la faculté de Paris qui va recevoir les foules d'étudiants qui lui viendront des deux tiers et presque des trois quarts de la France.

Tout ce vaste triangle compris entre Lyon, Brest et Lille, appartiendra à la faculté de Paris. Un tel empire est trop grand pour un seul maître ; je vous propose de le partager. Ou l'Alsace n'a pas le droit de garder une faculté de médecine, ou les mêmes raisons qu'elle donne pour la conserver, son) des titres invincibles à la Bretagne pour obtenir à son tour une semblable faculté. L'Alsace ne soutient pas que. la faculté de Strasbourg soit égale à celle de Paris ; mais elle prétend, et je suis bien de son avis, que Paris ne doit pas avoir le monopole du doctorat. Si cette raison est bonne pour les deux départements de l'Alsace, elle l'est aussi, je pense, pour les vastes contrées de l'ouest. La Bretagne ne peut-elle pas faire valoir ses cinq départements, ses beaux ports de mer, et ses grands établissements maritimes ? Ne peut-elle pas dire qu'on est bien mal reçu de refuser une faculté de médecine au pays dont les modestes écoles ont produit Laennec et Broussais? De son côté, Lyon, qui domine le Rhône et la Saône, les riches et populeuses villes de la Bourgogne, Lyon, la seconde capitale de l'empire, avec son immense population et ses ressources scientifiques et littéraires de tout genre, n'a qu'à montrer son magnifique Hôtel-Dieu. Un étranger qui viendrait parmi nous et auquel on dirait que la ville de Lyon n'a pas de faculté de médecine, croirait qu'on abuse

de sa candeur. J'en ai entendu donner celte raison que Lyon contient une redoutable population d'ouvriers, et qu'y établir une école de médecine, ce serait, en cas de troubles civils, donner des officiers à l'émeute. C'est avec ces motifs pusillanimes et ces craintes honteuses qu'on énerve tout en France. A ce compte, il ne faut pas apprendre à lire au peuple, car il peut lire des livres impies ou républicains. L'école secondaire de Lyon vous devrait être suspecte, et vous ne devriez pas épargner La Martin ière, cette excellente pépinière de contre-maîtres et de chefs d'ateliers, parce que, dans un jour fatal, elle pourrait grossir les rangs de la révolte. Est-ce que, par hasard, quand l'émeute gronde dans une grande ville, elle a jamais manqué d'officiers? Il n'y avait pas de faculté de médecine à Lyon en 1833 et en 1834; les ouvriers révoltés n'ont-ils pas trouvé des chefs ? Nous avons vu devant nous, à notre barre, celui qu'ils avaient appelé leur général; un jeune conducteur de charrois, ardent, téméraire, insensé, que vous avez justement puni; mais en qui nous n'avons paé méconnu une âme intrépide et généreuse [Vive sensation.) l . Dites-moi, d'ailleurs, si l'école de médecine de Paris ne nous a pas donné plus d'un souci î Quand le pays est en feu, les écoles s'agitent comme tout le reste ; quand le pays est en paix , les écoles travaillent en silence. N'ayons pas peur, je vous en supplie, de nous-mêmes et de nos propres forces. N'étouffons pas la jeunesse, mais sachons la gouverner, et ouvrons à sa noble activité de grands centres d'études sur des points bien choisis du territoire. . A vrai dire, je ne connais qu'une seule objection à l'établissement de deux nouvelles facultés dans l'ouest et dans .le centre de la France, la vive opposition de nos trois

• M. Charles Lagrange aujourd'hui représentant du peuple.

facultés. J'honore, Messieurs, ces trois grandes écoles et particulièrement celle de Paris, où je compte plus d'un ami, et dont j'ai tant de fois vanté l'excellente organisation. Mais j'ai un peu l'habitude d'oser dire la vérité aux puissants [On rit), et je la dirai loyalement et amicalement à nos trois facultés.

Elles aiment et elles servent puissamment la science médicale. Mais en ma qualité de philosophe, d'observateur, et un peu de connaisseur de la nature humaine, je me laisse aller à ce soupçon que sous les grandes raisons scientifiques, mises en avant par les trois facultés, se cache, à leur insçu, quelque motif humain. Elles ont exprimé le vœu qu'il n'y ait plus d'autres praticiens que des docteurs, n'étant pas fâchées, je pense, d'être en possession de produire tous les praticiens de France. Elles veulent bien permettre aux écoles secondaires de préparer en une certaine mesure à l'enseignement supérieur : elles leur refusent le droit de conférer aucun grade, môme celui de licencié. Mais il a toujours été difficile de s'arrêter dans la route de Ta plus noble ambition. Non-seulement nos trois facultés ne veulent que des écoles secondaires à peu près inutiles et impuissantes, elles se révoltent à l'idée de l'établissement de toute faculté nouvelle; elles se chargent à elles seules de faire tous les docteurs dont la France a besoin.

Elles trouvent même qu'elles sont bien assez de trois. Vous dirai-je tout? Interrogez la plus illustre, mais interrogez-la avec un peu de délicatesse, demandez-lui son opinion sur l'utilité des deux autres facultés; si elle a quelque confiance en votre discrétion ( Hilarité générale), elle vous dira tout bas que l'existence des deux autres facultés est peut-être un mal nécessaire, mais que c'est un mal ; qu'au fond une seule faculté en France conviendrait mieux, et elle vous en donnera, je le répète, d'admirables

raisons scientifiques. Alors, j'en conviens, le système serait achevé et complet ; un seul ordre de praticiens, et cet ordre unique sortant exclusivement d'une faculté, portant sa marque, répandant partout ses méthodes, et ne laissant vivre et mourir que selon les règles qu'elle enseigne 1 Ajoutons-y ce. merveilleux couronnement que cette faculté se recrute elle-même, sous l'apparenoe d'un concours dont elle est maîtresse, et qui ne laisse arriver que des hommes imbus de ses doctrines, et doués le plus possible de cette heureuse médiocrité que les plus grands maîtres ont la faiblesse de tolérer, de rechercher même dans leurs élèves! Résistons, Messieurs, résistons à cet esprit de domination, dans l'intérêt de nos facultés elles-mêmes, dans l'intérêt de la science , dans l'intérêt du pays. Nos facultés n'ont qu'un intérêt véritable, celui de leur renommée; leur renommée est attachée au$ progrès que leur devra la science médicale; et pour qu'elles fassent avancer la science, elles ont besoin de ce ressort médiocrement agréable, mais sûr et puissant , qu'on appelle la contradiction , la concurrence. Il faut partout la contradiction et la concurrence, mais singulièrement dans les sciences qui ne sont pas encore faites, et je me flatte que la médecine voudra bien permettre à un de ses sujets malheureusement les plus fidèles (On rit) 9 à un vieux malade, d'exprimer humblement le doute qu'elle soit une science exacte, et même une science à proprement parler, mais seulement un art encore mal certain et qui s'appuie comme il peut sur des sciences certaines. La médecine est un art, c'est là sa gloire et sa faiblesse tout ensemble ; j'en conclus que, comme tous les arts, elle ne vit, elle ne prospère qu'à l'aide d'écoles diverses et rivales. On aurait bien voulu, en 1840, me faire immoler le génie de l'école de Montpellier à de prétendus progrès infaillibles de la science, qui repoussent,

dit-on, les vieilles doctrine de celte école; et pour cela, ou me demandait d'envoyer le plus possible à Montpellier des docteurs de Paris. Mais j'avais d'autres pensées ; et formé, comme je le suis moi-même, à l'école de l'histoire, je n'ér tais pas tenté de briser des traditions et d'étouffer l'esprit d'aucune école. Si j'eusse trouvé à Strasbourg un esprit médical particulier et suffisamment autorisé, loin de l'affaiblir, je l'aurais maintenu et même fortifié.

, J'aime la liberté dans la science comme dans tout le

reste, et la liberté engendre inévitablement, je le sais, des différences profondes et d'ardentes rivalités. Quel malheur y aurait-il, je vous prie, quand il s'établirait au sein de la Bretagne une jeune faculté qui aimerait à s'inspirer des doctrines de Broussais ou de Laennec? Et ne serait-ce pas un fleuron ajouté à la couronne de la médecine française, que de voir s'élever autour du grand hôpital de Lyon, une école qui se pourrait appeler l'école de. Lyon, comme on a dit jadis l'école de Leyde, et comme on dit encore aujourd'hui avec raison l'école de Paris.

Voilà pour la science, Messieurs; permettez-moi d'invoquer aussi une raison politique. Je suis, certes, un ami assez connu des principes de la révolution et de la puissante unité qu'elle a donnée à la France ; mais cette unité, loin d'exclure, à mon sens, les fortes individualités provinciales, en a besoin pour n'être pas une unité morte, semblable à celle de la Chine. Je ne regarde pas comme le beau idéal de la civilisation dans mon pays, une vie dévorante à Paris et la mort partout ailleurs. Lorsqu'en 1789, la révolution frappa du pied la vieille France, elle en fit sortir de toutes parts des hommes éminents, formés loin de Paris ; ici dans les parlements, là, dans les grands chapitres ecclésiastiques et dans cette foule d'institutions bonnes ou mauvaises qui couvraient alors le jsol et qui

avaient au moins l'avantage de produire des hommes. La France nouvelle a besoin d'institutions semblables, mieux réglées, tout aussi vivantes. Grâce à Dieu,, vous avez déjà eelle des conseils généraux des départements. Etablissez, croyez-moi, dans Tordre universitaire, de grands centres d'études capables de retenir notre jeunesse provinciale. N'attendez rien des facultés isolées, égarées et perdues comme dans un désert, et ne pouvant porter ni fruits ni fleurs. Groupez ensemble les cinq facultés; qu'elles format sur divers points bien choisis de vastes foyers de lumière. La France n'en sera pas moins une , et elle en sera plus forte. [Marques nombreuses d'approbation.)

Par ces divers motifs, je demande l'établissement de deux nouvelles facultés de médecine dans le centre et dans l'ouest de la France.

M. le ministre s'étant plaint du vague de la proposition, M. Cousin répond ainsi :

M. le ministre interprète mal ma pensée. Je n'ai pas voulu proposer à une aussi grave assemblée la discussion d'un principe abstrait. Il n'y a rien de moins abstrait que de demander l'érection de deux nouvelles facultés, non pas abstraites, mais très-réelles, sur deux points très-réels aussi du territoire.

J'avais cru, en ne désignant pas dans le texte même de mon amendement les deux villes où ces facultés devraient être établies, et en les indiquant seulement dans le développement de cet amendement, j'avais cru, dis-je, témoigner de mon respect pour l'initiative du ministre. S'il trouvait qu'une autre ville de l'ouest que Rennes offre plus de chances de succès à l'établissement d'une faculté, ce qui serait entièrement contre mon avis personnel, à la bonne heure : c'est à lui qu'il appartient d'en décider; tout Ce que je demande, c'est qu'il soit créé deux nouvelles fa-

cultes, pour que les vastes régions comprises dans le triangle inscrit entre Lyon, Brest et Lille ne composent pas l'exorbitant apanage d'une seule faculté qui m'est chère , mais qui ne peut-être chargée d'un privilège aussi énorme.

Ainsi, quant à la forme, ma proposition est tout ce qu'il y a de plus législatif, car c'est la reproduction d'un amendement adopté par la chambre en 1826, et précisément dans les mêmes termes. Je me suis fait un scrupule de fair^ une désignation trop positive. C'est ce scrupule que M. le ministre tourne contre moi , et quand je m'attendais à quelques remercîments, il me fait des reproches. Je ne sais vraiment comment le satisfaire- (On rit.)

Je remets ma proposition entre ses mains. S'il en admet le fond, comme je crois que M. le rapporteur est très-enclin à le faire, je lui laisserai la gloire et la responsabilité de l'exécution. Quelle gloire pour lui, en effet, de créer de nouvelles facultés, d'être le bienfaiteur de deux grandes provinces! Je parle ici très-sérieusement. M. de Salvandy, qui connaît parfaitement toute l'histoire de cette affaire, sait que j'ai toujours voulu une faculté nouvelle pour les régions de l'ouest. Je lui conseille ce que je me suis conseillé à moi-même. Qu'il en croie un homme qu'il prend pour un adversaire, et qui n'est qu'un ami de l'instruction publique , qui ne demanderait pas mieux que d'être le meilleur artisan de sa renommée, s'il voulait la fonder sur le bien public. Ce n'est donc pas un piège, c'est une séduction loyale, un prestige légitime que je voudrais exercer sur cet esprit distingué. En se joignant à M. le comte Beugnot et à moi, en acceptant une décision de la chambre de 1826, il s'honorera lui-même et il attachefa son nom à une création utile et même nécessaire.

On entend divers orateurs sur la manière de voter.

M. Cousin. Il m'importe très-peu qu'on vote d'abord sur

J26 SESSION DE 1847.— LQl SUR LA MÉDECINE.

la premier paragraphe ou sur le second ; mais ce qui m'importe beaucoup, c'est que la chambre ne traite pas légèrement un amendement aussi sérieux que le mien. J'avoue que j'espérais une discussion approfondie* Jusqu'ici je saisis à peine l'opinion du représentant du gouvernement. J'aurais désiré, pour ma propre édification, entendre quelquesuns des hommes éminents qui ne peuvent pas manquer d'avoir une opinion sur une question aussi importante. Je verrais avec peine qu'un monument de la sagesse de nos prédécesseurs fût renversé sans que l'on ait même daigné lui accorder quelque attention. Qu'importe l'ordre du vote; c'est le fond qui m'intéresse 1

M. le rapporteur. On regretta que le rapporteur de la commission n'ait pas fait connaître son opinion sur l'amendement qui est présenté. La raison en est bien simple : c'est que la question n'a pas été agitée au sein de la commission, et que ce n'est qu'en lisant ce matin l'amendement de l'honorable M. Cousin que nous avons eu connaissance de la proposition de créer deux facultés de médecine nouvelles. Cependant nous avons touché dans le rapport des questions analogues à celle qui est soulevée par l'honorable préopinant. Nous avons eu à émettre notre opinion sur la diffusion de l'enseignement médical en France, sur l'avenir des conditions d'existence des différents établissements de ce genre.

Ainsi, par exemple, nous avons en principe reconnu que l'enseignement ne devait pas être centralisé dans Paris ni même sur deux ou trpis points particuliers du territoire.

Nous avons cru qu'il était nécessaire d'encourager les grands, les beaux, les admirables développements que l'enseignement a reçus. Nous n'avons pas voulu que la faculté de Paris réagit sur celle de Montpellier; nous avons voulu que la faculté de Montpellier conservât son caractère scien-

tjfique, quelle restât toujours occupée moins des causes et des progrès de la pratique de l'art que de la science historique. Nous nous y sommes appliqués, et nous ferons connaître les moyens que nous avons crys nécessaires pqur arriver à ce but. Nous nous sommes appliquas k conserver aux facultés de Paris et de Montpellier leur caractère propre.

Quant aux écoles préparatoires, je le répète, nous ne croyons pas à la durée de la moitié de ces écoles. Sur vingt ou vingt-une, dix ou douze pourront à peine survivre. Nous ne souhaitons pas que le gouvernement fasse même des efforts pour prévenir leur chute.

Maintenant on nous propose de créer deux nouvelles facultés. Si elles peuvent réellement s'établir, c'est à Rennes, où il y a soixante-quinze élèves à l'école préparatoire, à Lyon, où il y en a quatre-vingt-un. Si le gouvernement, qui a plus de connaissances que nous, croit qu'il y a dans ces deux germes de facultés des moyens de développer des établissements durables, je crois que, pour rester conformes aux opinions que nous avons exprimées précédemment, nous devons approuver cette pensée. [Trèsbien I)

Le gouvernement seul peut , dans ce moment-ci, nous donner des lumières sur ce point; mais nous ne croyons pas que ni Lyon, ni Rennes soient, dans la situation actuelle des choses, en état de fournir les éléments de deux véritables facultés de médecine.

Nous ne savons pas si la loi nouvelle, si les changements qui pourront être apportés, si la nature des choses ne devront pas faire arriver sur ces deux points assez d'élèves pour former de véritables facultés. Si cela peut avoir lieu, je ne crains pas de déclarer, quoique je n'aie pas consulté mes honorables collègues de la commission, que nous verrions s'élever avec plaisir deux centres nouveaux d'étude

et de pratique médicales. Il y a là, je le répèle, un point incertain , obscur, que nous ne pouvons décider et que le gouvernement seul peut éclaircir.