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2. Rôle de la volonté. — 3. Double méthode nécessaire : a) connaître ; b) agir.

APPLICATIONS. — 1. Formation personnelle. -— A) Enquête. — $ 1. Résolution préalable : a) ses conditions ; b) les secours et le problème. -— $ 2. Examen de conscience moral ; moyens pratiques : a) mes propensions ; b) les sollicitations qui ont prise sur moi ; c) mes diverses capacités de vouloir. — B) Action : a) Difficultés et possibilités ; b) movens pratiques : 4. le milieu ; œuvre négative et positive ;: 8. les délibérations faites d’avance ; c. le ton général d’énergie ; — c) le caractère.

Education d'autrui. — Initiative et persévérance. — A) Pour connaître le caractère : observation et expérimentation : a) les assimilations et réactions ; b) le contrôle par les adaptations ; c) la détermination des aptitudes. — B) Pour façonner le caractère : a) l'idéal à proposer : 4. rôle de l’instruction; 8. de la méditation ; — b) les moyens de progrès : A. sollicitations du milieu ; B. gradation d’exercices ; &. exemples vivants ; — c) les fruits de l’effort personnel.

Influence sur une foule. — À) Investigation : a) les prédispositions de caractère ; b) les expérimentations d'essai ; c) la promptitude et le sens des réactions. — B) Action : a) par glissements successifs ; b) par provocation et traduction des vouloirs confus ; c) par résolutions collectives. — Conclusion : a) éducation des masses ; b) solidarité sociale.

1 — TuHéorie.