ENSEiGNEMENT

L'école normale primaire doit former de futurs maîtres d'école. Elle doit donc pourvoir les élèves de

INSTRUCTION PBIMAIRE. t97

la somme de connaissanceit que 1 État a reconnue nécessaire aux besoins intellectuels de la classe populaire, dont ils doivent être les instituteurs , et ensuite les rendre propres à remplir leur importante vocation avec zèle et avec une volonté sainte.

Ainsi qu'on ne peut recueillir des raisins sur des ronces , ni des figues sur des chardons , de même on ne peut rien attendre de bon de maîtres d'école négligents pour la morale et la religion. C'est pourquoi renseignement religieux se place en tète de toutes les parties de l'instruction , et il a pour but de fonder dans les écoles normales une vie morale et religieuse te^le qu'elle doit se trouver dans les écoles populaires. La marche de l'enseignement religieux , telle que je l'ai indiquée dans le rapport de l'année précédente , n'a subi , à l'ouverture des cours de celte année, aucun changement , sinon que pour la partie biblique les diverses classes ont été réunies. Pendant cette année on se propose de traiter la concordance des évangiles, l'histoire des apôtres et quelques épitres. La marche adoptée est celle-ci : La suite de la concordance est établie et dictée par le maître ; les passages et les discours sont expliqués , et, suivant qu'on le juge à propos , appris par cœur par les élèves. Pour la catéchisation , ou l'enseignement religieux et moral proprement dit, les classes sont séparées. Le grand catéchisme d'Overberg est pris pour base ; et l'on traite d'abord la foi, puis la morale, de manière que la seconde se lie étroitement à la première, ou pour