Savez-vous quelle ressemblance il y a entre une arai

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gnée et nn pêcheur , entre nn charpentier et un limaçon , entre une taupe et un jardinier ? .

4. En quoi une table ressemble-t-elle à un bœuf, un four au soleil , Tencre au lait , une voiture à une barque ?

5. Quelle analogie y a-t-il entre une corde et un clou , du sucre et du sel, du feu et de Peau, la lune et nne lanterne , Tété et Phiver , un anneau et une roue ?

6. Quelle ressemblance trouvez-vous encore entre le vin et la bière , la soupe et Teau , une pomme et une prone , du beurre et de Thuile , un jardin et un bois , des rats et des souris , un chapeau et une perruque , les canards et les poissons ?

7. Indiquez aussi la différence qu^il y a entre la chaleur et le feu , Peau et la glace , Pair et le vent , du papier et un livre , du bois et nne table.

^ 3. Cloêtification des objets.

Lorsque , d*un certain nombre d^objets , on réunit ceux qui ont entre eux quelque analogie , cela s'apppelle séparer y distinguer, classer. On peut classer les objets de différentes manières, selon leurs différentes propriétés ou qualités , par exemple , en réunissant ceux qui ont la même couleur , la même forme , la même grandeur , etc.

1 . Classez les animaux suivants, de manière que ceux qui ont le même nombre de pieds se trouvent réunis : souris , rat, ver, papillon, chenille, carpe , cheval, hanneton, anguille, Ane , brochet, chèvre , canard , oie, poule, serpent, taupe , lion , chien , belette , moineau , araignée.

2. Classez les mêmes animaux suivant Pélément qu^ils habitent , Pair , Peau , la terre , etc.

3. Réunissez -les d*après Pespèce d*aliment dont ils se nourrissent.

4. Ne peut -on pas diviser tout ce qui se trouve sur la terre en êtres vivants et en objets inanimés ? Divisez de

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cette manière les objets suivants : bœuf , chanvre , toile , rôti, froment , arbre, table, oie, lit, huître , char, cheval, vache, farine, oiseau, pierre, planche, chaux, taupe, pont , sable , poule , fer , pot , couteau , vers , soulier, chemise , mouton , ,laine , bas , livre , papier , cuir , pomme , chat.

5. Ne distingue-t-on pas aussi les objets en naturels et en artificiels , suivant quUls proviennent de la nature ou qu*ils sont Touvrage des hommes? Divisez les objets qui précèdent , diaprés cette distinction.

6. Parmi les objets que produit la nature , les uns , que Pon nomme animaux, peuvent se mouvoir, comme les quadrupèdes, les oiseaux , les poissons, les insectes ; d*autrès que Ton nomme végétaux , tiennent immédiatement à la terre et croissent au-dessus , comme les arbres et les plantes ; d^autres enfin , que Ton nomme minéraux , sont renfermés dans Tintérieur de la terre , comme les pierres, le sable, les métaux, etc. — D*après cela, divisez les objets suivants en trois classes : or , lion , tulipe , renard , foin , rose , fer , cuivre , chenille , pois , puce , boue, papillon , fraisier, brebis, plomb, fève, marbre, hibou, cerise, tigre , étain , poire, sel , loup , violette , chaux , canard , choux, navet , hanneton.

7. Pourrait-on, dans la classification des animaux , distinguer ceux qui mettent au monde leurs petits tout vivants , et ceux qui les font provenir d*œufs ? D'après cela, divisez les animaux suivants en classes : brebis , loup , cheval, poule ,dhien, lapin, pigeon, chat, moineau , araignée , cochon , mouche , vache , anguille , dindon , souris , papillon , âne , hareng , alouette.

8. Pourriez-vous, dans la classification des végétaux, et particulièrement des arbres , distinguer ceux qui portent des fruits et ceux qui n'en portent pas ? D'après cela , divisez les arbres suivants en deux classes : noyer, saule , pommier, chêne, platane, abricotier, poirier, sapin, acacia,

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figuier, aulne, prunier, bouleau, frêne, hêtre, marronnier, peuplier, charme, mûrier, tilleul.

Nous, Guillaume, etc.

Vu le rapport de notre ministre de Tintérienr, du 3 avril 1827, concernant la création de bourses à la charge du trésor, au moyen desquelles de jeunes filles seraient élevées pour Tétat d'institutrices ;

Vu notre disposition préalable du 8 avril 1837;

Vu le rapport subséquent de notre ministre de Tintérieur du 5 juillet 1827;

Avons arrêté et arrêtons :

Aat. 1er. Notre ministre de Tintérieur pourra disposer, en faveur des jeunes filles qui désirent se vouer à Tétat d'institutrice, de dix bourses à la charge du trésor , chacune de 300 flor., et de dix bourses chacune de 150 flor.

Art. 2. Ces bourses serviront à placer dans de bons pensionnats du royaume de jeunes personnes de 15 à 16 ans , qui veulent se livrer à l'enseignement, pour y être formées à cet état sous la direction de l'institutrice d'un pareil établissement.

Art. 3. Notre ministre de l'intérieur pourra accorder ces bourses pendant trois années consécutives , mais elles ne seront accordées qu'à des jeunes personnes indigènes, de l'âge susdit, qui déclarent positivement vouloir suivre la carrière de l'instruction. Pour pouvoir obtenir une bourse, ces personnes doivent connaître par principes les langues hollandaise et française, savoir faire des analyses grammaticales et connaître les principes de l'arithmétique.

Art. 4. Lesdites bourses sont affectées sur le budget du département de l'intérieur. ' ^

Notre ministre de l'intérieur est chargé de l'exécution