CHAPITRE PREMIER DB CETTE lUe PARTIE

Caractères du bon enseignement,

1 . Lecture et écriture. Méthodes de Lancaster, de Prinsen, de Nieuwold. 2. Arithmétique. Méthode de Lancaster, de Pestalozzi. 3. Morale et religion. But suprême de cet enseignement : développement progressif de la moralité et de la piété. D^abord , éveil du sentiment religieux et moral, de l'amour, de la confiance. Courtes exhortations.

HAUtH. 47

De M. Van den Ende je me rendis chez M. Prinsen.

M. Prinsen demeure à Técole normale. Cette école normale est un assez beau bâtiment sur le frontispice duqael on lit ces mots : 's Rijks Kweekschooi voor Sehoolomierwiissera, c'est-à-dire : Séminaire roxalpour fbrmer des maîtres d'écoles. On m'avait donné M. Prinsen pour un homme austère , dévoué à ses devoirs et d'une instruction profonde. Il est depuis longtemps dans la carrière de l'instruction publique, où il a commencé par être simple maître d'école. Aujourd'hui il

Conversation. Ensuite développement du sentiment moral et religieux. Avantages du maître d^école sur le pasteur. Enfin enseignement de TÉvangile. Catéchisme. 4 Chant. 5. Autres objets d^enseignement.