Dans l'étude faite pour apprendre à marcher

il faut comprendre les mouvements tentés pour se déranger assez vite de la direction qu'on suit, lorsqu'on n'aperçoit un obstacle qu'au moment où il vous menace, l'exercice auquel on s'est livré pour marcher sans danger sur un toit, sur la corniche d'une montagne, sur une planche étroite placée au-dessus de Feau ou d'un abîme, sur une corde tendue, etc.

287. Les actes dans lesquels intervient le principe que j'ai exposé plus haut, en parlant du pendule explornieuVy ne rentrent dans aucune des catégories précédentes :

I**. Ils ne sont pas instinctifs; 7,^. Ils ne sont pas le produit d'un raisonnement; 3**. Ils ne sont pas le produit d'une habitude; 4^. Ils ne sont pas le résultat de Y imitation.

Mais en concluant ainsi, je suis loin de méconnaître la part de l'habitude et de l'imitation dans des actes^ variés où intervient, sans doute, le principe dont j vais étudier l'influence.