INFINITIF

Ce que nous avons déjà dit au sujet de ce mode nous dispense d'entrer ici dans de plus longs développements. Sauf en Maya, les mêmes formes servent à la fois pour le transitif et l'intransitif. D'après les quelques exemples donnés par l'abbé Brasseur, pour ce mode à l'actif, en Quiché ; Que-

Rah akanic ou akan « Ils voulaient monter ; * Querah oc v « Ils voulaient entrer, » nous voyons que ledit mode fort peu employé, d'ailleurs, consiste dans le radical verbal, auquel on peut ajouter la finale ic déjà étudiée plus haut et qui ne constitue pas une marque distinctive de l'infinitif.

En Maya, l'infinitif transitif du présent n'est autre chose que la 2 e pers. sing. de l'impératif.

Ainsi, Cambez voudra dire, à la fois « Enseigne-le, l'enseigner ; » Buhé ou Buhib « Fends-le » ou « Le fendre ; >» Atanté « Epouse-la, l'épouser. » Le prétérit de ce mode s'obtient en ajoutant dhil % précédé d'un t euphonique, si la racine du verbe est de plus d une syllabe et terminée en n ; et avec élision du e suivant le t. Ex. : Cambezahil « L'avoir enseigné; » Atantahil « L'avoir épousée; » Canantahil •< L'avoir gardé. » Le futur est identique au présent, à cela près qu'on lui préfixe l'auxiliaire binil t dont la racine est le verbe bin déjà vu, la finale il jouant ici son rôle habituel de déterminative. Ex. : Binil Cambez « Devoir l'enseigner; » Binil fzice « Devoir lui obéir ; » Binil alcabté « Davoir le suivre, le solliciter. »

GÉRONDIF ET SUPIN.

L'abbé Brasseur nous indique des formes Quichées, telles que Chi qohe, Chi qoheîc, Chi uxic « A être, pour être » formées de la préposit. Chi « à, pour » et du radie, verbal, suivi ou non de la désinence euphonique tc,qui peuvent passer pour de véritables gérondifs. Il les rapproche assez heureusement des infinitifs anglais to be, to love.

Nous en dirons de même de la forme Zotzil Taz Pazel « Pour faire, n T a z n'étant autre chose que notre particule « Pour. »

Beltran qualifie de Supin, l'infinitif Maya précédé d'une préposition, ex. : Ti Cambez « A l'enseigner, pour l'enseigner. » Remarquons, en outre, que cet idiome possède du moins pour la conjugaison transitive, de véritables gérondifs consistant dans le thème de l'indicatif présent en ic, non accompagné bien entendu de ses pronoms préfixes ou incorporés ; Ex. : Cambezic « De l'enseigner ; » Ti Cambezic • A, pour l'enseigner, en l'enseignant. »

Ten Cambezic pourrait donc se rendre litt. par « Nuncego docendi-eum, nunc-ego docere-eum. » Nous avons déjà vu, au reste, quelle origine, il convient d'assigner à cette finale ic.