‹ Des fonctions et des maladies nerveuses dans leurs rapports avec l'éducation sociale et privée, morale et physique [electronic resource]Chapitre 9 sur 41 · INTRODUCTION. XIX · texte numérisé non relu

INTRODUCTION. XIX

moditier les influences île la ceiitraiilé sensorioiiiotnee, etc. Quelle eoui'usioii !

S'il s'agissait de déterminer analomiciueinent les limites ([ui circonscrivent Tappareil psycliocéréhral et la ccntralité sensoi'iu-motrice, notre embarras ne serait jamais aussi grand que celui des physiologistes t[ui, confondant tous les phénomènes aussi bien i[ue tous les appareils, s'évertuent à découvrir dans le cerveau les fibi'cs où s'ai'rAte la sensibilité, et celles on commence la locouKUion. Demandez-leur de déterminer non-seulement les limites qui séparent l'appareil affectif de l'appareil intellectuel, mais encore celles qui séparent ce dernier appareil de la centralité sensorio-motrice : ils vous l'épondront par- un silence absolu; car ces appareils se confondent dans leur pensée et dans leur langage sous les dénominations plus ou moins variées de centres nerveux, de cerveau^ à' encéphale, de centre encéphalu-rac Indien, iVaxe cérébro-apinal, etc. Parce que deux appareils ont une connexion intime, inextricable, con)me la plupart des appareils du système nerveux, on hésite à en distinguer les fonctions par des dénominations spéciales ; on suboi'donne ainsi la physiologie à l'anatomie, taisant planer sur l'une l'obscurité et la confusion qu'on cherche en vain à dissiper dans l'autre, lialien, Boerhaave, l.amarck, Walker, ont-ils attendu lesexpé-

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