CHAPITRE IV

DF-S MATIÉRKS DE I.'eNSEIGNF.MENT SECONDAIRE. — HE L'ENSEIGNEMENT GRAMMATICAL ET UTrÉRAIRF.

': Il y a un itinéraire pour ceux qui veulent arriVer au terme de leur voyage par lavoie la plus rapide, la moins coûteuse et la plus commode; il y en a un autre pour ceux qui tiennent davantage a ramasser sur leur route tout ce qui peut piquer leur curiosité et leur procurer des distractions agréables; enfin, il y en a lin autre pour, ceux qui ne se proposent dans le voyage qu'un exercice salutaire et qui vont chercher, ceux-ci une douce température, ceux-là un air vif et fortifiant. II suffit de considérer d'une manière générale les rapports de l'éducation et de l'instruction ou de la discipline scolaire, pour comprendre que l'étude la plus pi'opre à fournir des exercices pédagogiques, pourrait bien n'être pas celle des sciences qui intéressent le plus la philosophie.spéculative, non plus que celle des sciences qui comportent le plus d'applications aux arts utiles et à la pratique de !a vie. Si un tel accord existe, il en faudra profiter : sinon , il faudra se fixer sur le but essentiel que l'on poursuit, et savoir au besoin sacrifier l'accessoire au principal. Dans tous les cas, il sera digne de la curiosité du philosophe de chercher les raisons de l'accord ou du désaccord .