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4° C’est un devoir pour l'Etat de veiller à l'éducation des enfants abandonnés, et de les rendre à la vie de famille. C’est aussi son intérêt, il est facile de le comprendre sans autre commentaire.

20 Il faut les préserver de tout contact avec les condamnés ;

3 Le séjour dans un établissement public est nècessaire pour eux, mais ne doit être qu'une préparation à la vie de famille, un moyen de la rétablir et non un équivalent pour la remplacer.

Ces trois principes ont trouvé leur application pratique à l'Ecole publique du Michigan : tous les pauvres.et les. abandonnés y sont recueillis ; on les y groupe en cottages, sous la direction d’une mère de famille, qui veille tout

particulièrement à leur conduite, à leur éducation morale et religieuse, et préside à leurs repas et à leurs jeux. Des professeurs choisis donnent l'instruction dans des classes appropriées à l’âge de ceux qui les suivent, tandis que des métiers soit agricoles soit industriels, sont enseignés à tous, suivant leurs aptitudes. Enfin lorsque l’occasion s'en présente, l’enfant est placé dans une famille dont le chef s’engage par écrit à continuer son éducation et à le traiter comme un des siens. « Combien d’enfants ont été ainsi sauvés de la misère et du crime, nous ne saurions le dire, écrit M. Randall; mais nous pouvons affirmer au nom de notre expérience passée, et de celle des autres pays, que ce nombre est considérable ».

20 New-York Juvenile Asylum. Avant d'y entrer, l’enfant est admis dans la maison de réception, qui est, aux Etats-Unis, l’antichambre obligatoire de toutes les institu-