CONSEILS, PRÉCEPTES GÉNÉRAUX

qu'en passant à l'encre on soit mieux assuré du point où on doit arrêter son trait.

3*' Dans les opérations qui nécessitent l'emploi du compas, par exemple la division des circonférences, on doit toujours préférer celles de ces opératiotis qui n'obligent qu'à des déplacements peu nombreux, car chaque déplacement peut être une cause d'inexactitude, et laisse un trou sur le papier.

Nous rappelons également : — 1° que tout dessin doit être commencé par la construction des deux droites perpendiculaires appelées directrices, ainsi que par celle du rectangle ou cadre qui doit le limiter; — T que c'est sur les directrices qu'on doit se repérer pour mener à l'équerre toutes les horizontales ou les verticales que peut comporter le dessin à tracer. Il est donc essentiel, malgré sa simplicité, que la construction des directrices soit faite avec soin.

Nous ajouterons encore que, lorsqu'un dessin est composé de plusieurs figures ou projections, il faut faire en sorte qu'elles soient disposées avec régularité dans le cadre , c'est-à-dire qu'on doit ménager entre elles des espaces égaux. Le bon goût le veut, et le dessin y gagne en clarté. Aussi, afin de faciliter aux élèves la disposition de chacun des dessins, nous avons indiqué, sur les modèles, des cotes déterminant des distances au cadre, qui, en réalité, peuvent être arbitraires.

Nous recommandons surtout, lorsqu'on détermine des projections, de ne jamais négliger, au fur et à mesure que les points sont obtenus, de les fixer par des lettres ou par des chiffres écrits au crayon, afin de les reconnaître sans difficulté au milieu des opérations subséquentes; par ce moyen, on facilite et on accélère singulièrement le travail. Car, en rendant le travail plus clairon arrive plus vite au résultat sans s'exposer à des confusions de points qui occasionnent des erreurs. L'opération terminée et passée à l'encre, ces chiffres ou ces lettres disparaissent avec les traits de crayon.

Enfin, pour terminer cette série de conseils, nous recommandons de ne pas négliger de fixer la feuille de papier sur la planchette ; car il n'y a pas de précision possible si le papier n'est pas tendu et peut se mouvoir sous la main. La tension à l'aide des punaises (P« partie, 491) peut suffire pour les dessins de 1 à 5, mais à partir de la pL 6, ce mode de tension est insuffisant; il faut alors que la feuille soit collée (voyez P* partie, 193). Nous ne saurions trop insister sur le grand avantage qui résulte pour l'élève de dessiner sor un© surface bien plane.

Les^ élèves qui n'ont pas suivi la première partie de notre

Cours, devront reconnaître, par les différentes recommandations qui précèdent, qu'il est nécessaire qu'ils aient un exemplaire du texte des Éléments de dessin géométrique ; car nous nous trouvons souvent forcé d'y renvoyer, soit pour un plus grand développement du sujet, soit pour éviter des répétitions qui nuiraient à la rapidité de la marche des explications.

PLANCHE t.