ÉDUCATION DU CORPS

Cette partie de nos devoirs, quoique la moins importante, a encore une grande gravité, et elle doit attirer l'attention de tout instituteur intelligent et zélé.

Il faut se rappeler que le corps est un instrument mis à la disposition de l'intelligence ; si l'instrument est imparfait, il ne peut rendre que des services imparfaits, mais, «'il est parfait ou dans de bonnes conditions, les services qu'il rendra seront réels ; le corps est une partie constitutive de l'homme : l'homme n'est pas simplement un esprit, il n'est

unie à un corps. L'intelligence est ]a partie qui commande et le corps la partie qui obéit.

Cependant, ce n*est qu'au moyen du corps que Tintelligcnce peut entrer en rapport avec le monde sensible ; le corps par conséquent, pour rintelligence est Un instrument indispensable au développement de rintelligence. Vous savez que du moment que cer< tains organes se trouvent privés riiomme se trouve privé (sic) (les connaissances qui sortent de cet organe. L'aveugle par exemple ignore tout ce qui se rapporte à la figure extérieure des objets; le sourd lui se trouve privé de la connaissance des voix, etc. De même si les organes du touche * se trouvaient paralysés le paralytique serait privé d'une source de graiides connaissances. Sans être atrophiés les organes ne sont pas toujours développés convenablement, pour Tun ce sera la vue qui est affligée l'autre ce sera l'odorat, ou le toucher ou l'ouïe.

Et même en supposant que les organes soient sains et fonctionnent bien, il peut encore arriver que certaine partie du corps n'ait pas reçu le développement nécessaire , car nous verrons des enfants^qui marchent courbés, qui ne savent pas se servir de la main

pas non plus simplement un corps, il est une intelligence unie à un corps ; l'intelligence est la partie qui commande ; et le corps, la partie qui obéit ; cependant ce n'est qu'aumoyen du corps que l'intelligence peut entrer en rapport avec le monde sensible; le corps, par conséquent pour l'intelligence est un instrument indispensable de développement.

On sait que du moment que certains organes sont paralysés, l'homme se trouve privé des connaissances qui ressortent à cet organe; l'aveugle ignore complètement tout ce qui se rapporte à la lumière et à la conformation extérieure des objets, le sourd-muet est privé de la connaissance des sons; si les organes du toucher se trouvaient paralysés, le para- Jytique serait privé d'une grande source de jouissances comme de connaissances. Sans être atrophiés plus ou moins, les organes ne sont pas toujours développés convenablement, pour l'un, la vue sera demeurée vague, indécise, inaltentive, pour l'autre ce sera l'odorat, le toucher, ou l'ouïe, et même en supposant encore que les organes en euxmêmes soient sains et fonctionnent régulièrement, il peut encore arriver que certaines parties du corps n'aient pas droite ou n'ont pas reçu un dé- 1 reçu le développement qui

veloppement régulier et con-

leur était nécessaire; on voit

staiit, de sorte qu'ils sont frêles, gauclies, d*une timidité puérile, et souvent leur iotelli* g^euce paraîtra voilée sous un extérieur défavorable. Or du moment qu'il y a une imperfection dans le corps Thomme n'est pas parfait, par conséquent les parents doivent à défaut de maître s'efforcer de faire disparaître ces vices chez leurs enfants.

Louis Saint-IIhaire, ^ dix-sept uns.

Élève de 1™ année.

des enfants qui soûl courbés avant Tâge, qui. ont contracté un vice en quelque façon organique, ils marchent mal ou ne savent pas se servir de leur main droite, ou n'ont pas i*eçu un développement régulier et constant, en sorte qu'ils sont malingres; ils auront une apparence gauche, une timidilé puérile et souvent même leur intelligence paraîtra voilée sous un extérieur tout-à-fait défavorable, or du moment qu'il y a une imperfection dans le corps une imperfection quelconque, on peut dire que l'homme n'est pas parfait, et les parents ou à leur défaut l'institutem' doivent travailler à faire disparaître ces défauts.

Joseph Surprenant, dix-neuf ans.

Élève (le i" uiinéc.

Concours d^histoire nattirelle (commun aux ({uatre années).

27 janvier 1878.

(Nous donnons deux rédactions de ce travail de concours, prises dans les cahiers de deux élèves différents.)

i*" Donnez une description de l'histoire des carnassiers.

Les carnassiers forment une grande division dç la classe des mammifères ils sont pourvus d'un appareil dentaire complet. Chez ces animaux le pouce n'est pas opposant aux doigts et par conséquent il n'y a pas de mains.

^ A quel ordre la famille des chéiroptères appartient-elle ? r.ette famille appartient à la classe des carnassiers.

3^ Quels sont les animaux qui forment la classe des digitigrades.

Les animaux sont le lion, le tigre, la panthère.

i^ Donnez une description des principaux pachydermes.

Ces animaux sont remarquables par l'épaisseur de leur peau. Les uns ont le nez prolongé en une trompe. D'autres se distinguent par la conformation de leurs pieds qui ne sont pas divisés au bout et se termine* par un doigt unique garni d'un seul sabot; se * sont diverses espèces du genre cheval.

Oclave Pellaud, dix-sept ans.

Élève de ^* année.

{^ Donnez une description générale des carnassiers.

Les carnassiers ont les doigts terminés par des ongles en forme de griffes et n'ont plus de pouce libre et opposable. Leur système dentaire est complet et approprié à leur genre de nourriture, qui est presque exclusivement composé de matières animales. Ainsi les canines sont longues, fortes et pointues ; les incisives, au nombre de six à chaque mâchoire, sont petites ; les molaires sont hérissées de tubercules aigus ou portent des lames tranchantes destinées à couper la chair. L'estomac des carnassiers est simple, membraneux, et leur canal intestinal est beaucoup moins long et moins volumineux que chez les mammifères qui vivent de substances végétales. Les organes des sens et le système nerveux sont très-développés ; le sens qui chez eux prédomine est celui de l'odorat, dont ils se servent pour découvrir leur proie à des distances souvent fort grandes. Ces animaux sont généralement doués de beaucoup de vigueur, de souplesse et d'agilité dans leurs mouvements.

!^ A quel ordre appartient la famille des chéiroptères ; et en combien de classes se divise-t-elle ?

La famille des chéiroptères appartient à l'ordre des mammifères. Elle se divise en deux classes : la chauve-souris et If^ vampire.

3<* Quels sont les animaux qui forment la classe des rongeurs?

Les animaux qui forment la classe des rongeurs sont l'écureuil, les marmottes, les loirs, les rats, le castor, lo porcépie, le lièvre, le lapin, etc.

4** Quels sont les animaux qui forment la classe des digitigrades ?

Les principaux animaux qui forment la classe des digitigrades sont : le genre chat, les chiens, les hyènes, les martes, les civettes.

5<* Donnez une description générale des pachydermes.

C'est dans ce groupe que se trouvent les plus grps des raam* mifères terrestres. Tous les animaux de cet ordre sont herbivores. Leurs moiaires sont à couronne plate; quelques-uns manquent de canines et même d'incisives à la mâchoire supérieure. Leurs doigts plus ou moins soudés entre eux, sont enveloppés dans des sabots dont le nombre varie, mais qui ne permettent à ces organes aucun mouvement. Leur estomac est simple ou divisé en plusieurs loges qui communiquent entre elles par de larges ouvertures. A l'exception du cheval et du sanglier, les pachydermes ont la peau généralement nue et très-épaisse. Ils se divisent eu deux ordres: les pachydermes à trompe et les pachydermes sans trompe. Le premier ne comprend qu'un seul genre, celui des éléphants.

Jacques Desnoyers, dix*huit ans.

Élève de 3* année.

Exercice de mammaire.

3" année, 6 février 1878.