L'interrogation et ses propriétés
IL Langue allemande. — 1. Pourquoi je veux
éerenir instituteur (exercice de stvle).
2. 1 Uo vieux proverbe dit que 1 homme apprend à prier lorsqu*il se trouve dans un péril dont il ne peat u tirer lui-même, parce qu*il n*a oas la présence d'esprit nécessaire pour clioisir les moyens 1« plu appropriés à la circonstance. » (Analyse hsme et grammaticale de cette phrase.)
ill. Géographie. — 1. Qu*avez-vous à dire des
lignes imaginaires tracées sur le globe terrestre?
t Les particularités oro- hydrographiques du
(hcbé de Stjrrie, avec des indications sur les
conditioDS sooales du pays (et dessin d'une carte).
I?. Histoire. — l. Alexandre le Grand.
1 la pragmatique sanction. Par quels sacrifices
Chartes VI dut-il en acheter la reconnaissance ?
V. Mathématiques. — 1 . Comment doit-on enseifner à U jeunesse des écoles le système métrique, «tqnel procédé Tinstituteur indiquera-t-il pour la rédnctioD pratique des mesures de poids de Tancu système en mesures du nouveau système, et ri«iiersd.(Une livre viennoise «= 0,5U00U kiL ; 1 kil. a i,78i 676 livre viennoise.) 1 Mettre en équation le problème suivant, et le Ksoadra, avec la preuve :
Une personne laisse en mourant 3 héritiers. D'après son testament, sa femme doit recevoir les 3/g de sa fortune, plus 730 florins ; son fils les 2|9, plus 880 florins; et sa fille les 6/18 plus ^0 flsrios. Quel est le chiffre de la fortune et combien chaque légataire art- il à recevoir ? ^ Suon teirain qui a la forme d*un trapèze se tncrent plantés un certain nombre d*arbres frui- ^ L'éloignement des deux côtés parallèles étant ««*i*,8, et k longueur respective de ces côtés de 2^V et de S2",7, quelle devrait être la longueur «> oOté d*un carré pour qu*on pût planter sur la nperAde aa*il occupe 2 fois et demie autant d*arbres Hu Mr celle du trapèze, et combien d'arbres peul^tnmver place sur chacune de ces deux super- ><i«i s'il ûnt à chaque arbre un espace de 4»4,27 J^ Quels corps reçoivent le nom de cônes, quelles ^ iears propriétés et comment les divise-t-on 7 uiaier U superficie et le volume d'un cône ver- ^ itint donnés On,24 pour le diamètre de la ^1 et l-,8 pour la hauteur de Tapothème.
2'PllTlB,
HiftoiPê BatoreUe - l. Décrira les plus Importants parmi les coléoptères nuisibles aux forèto, en indiquant les particularités de leur mode de vivre.
2. Dans quelles famiUes végétales trouve-t-on le plus grand nombre de pUntes vénéneuses indigènes ?
. ^:.^My**„.î^ chimie. ~ 1. Indiquer les conditions d équihbra sur un plan incliné.
2. Ck>nunent se produit racîde carbonique, quelles "^«UîHP'^P'*^*^"' «* 0* 1« trouve-tron ?
vm. Langue tchèoue. — 1. Traduire tlu 2* livre o 12^? P?*r *2» *«>'«» primaires le morceau D* 87, intitulé le Beau Chêne.
2. Dans quels cas et dans quelles parties du I discoure place-t-on à la fin du mot un i bref? j.^J.^°1ï*^®'^* formation des différentes espèces a adJectlA, et donner quelques exemples.
ÉOOLB NORNAUI D'iNSnTOTRlCBS A PRAOUB (BOflâliB).
Examen de maturité (Reife-Prûfling), 1872. Épreuves èoritea.
1. Langue et composition. — 1. Une pépinière —emblème de la Jeunesse.
2. Indiquer le rôle éducatif du maître dans l'explication d'un morceau de lecture.
II. Mathématiques. — 1. Donner les règles de la division de fractions, et la manière de les enseigner.
2. Quatre charretiers se sont chargés du trans- Dort des pierres pour un bâtiment à construire à Prague, au prix de 2 660 florins. A a fait 60 voyages avec 3 chevaux, B 70 voyages avec 2 chevaux, G 80 voyages avec 4 chevaux, et D 120 voyages avec 1 cheval. Combien revient-il à chacun ?
8. Combien de personnes peuvent trouver place dans une salle circulaire de 10 mètres de diamètre, si chaque personne occupe un espace de 1 8/i mètre carré?
m. Histoire naturelle, phyalque et chimie. — 1. Indiquez les caractères distinctifs des diverses races humaines.
2. Quelles sont les propriétés des principaux éléments qui constituent Talr atmosphérique ?
8. Comment peut-on faire à recelé primaire les principales expériences relatives à l'électricité oroduitepar le frottement?
IV. Géographie et hiatoire. — Décrire les Carpathes aux divers points de vue ci-dessous :
Situation, division, passages, rivières, produits naturels.
2. Indiquer comment on peut faire comprendre à des enfants de la 3* ou 4* année scolaire les causes qui produisent U succession des jours et des nuits.
3. Comment la maison de Habsbourg a-t-elle acquis la souveraineté en Autriche ?
y. Pédagogie. — 1 . Qu'appelle-t-on caractère, au point de vue psychologique ? quelle différence y art-il entre le caractère et le naturel ?
2. Qu'est-ce que la discipline, au point de vuo pédagogique? Exposé rapide du but, des moyens et de la méthode.
3. Exposer brièvement la différence essentiel I<; entre 1 école primaired'autrefois et celle de nus Jours, sous le rapport du but et de la métho/^e.
