Le soleil

yni. Musique (!'* diTision). — 1. Préludes pour les chorals ci- dessous :

Dank «et Gott in der HOhe,

Fahre fort, etc.

Wiegross Ut des AUmâchtigen Gûte, etc

£s Ut gewissUch an der Zeit, etc.

!. Ecrire Tharmonie de l'un de ces chorals (ydifision):

Eme fests Burg ist uwter Gott

Weim wir in nÔcHsten Ntfthen^eie.

So gehst du nun mein Jésus hin.

Arranger les mélodies de ces chorals arec plusi^nn basses, ou bien à quatre voix en se servant de la 2* basse.

KJRS AU CHOIX POUR L*BXAMCN DES ASPIRAIVTS AU

POSTE D'iNSTrruTEUR (à titre définitif),

I. Pratique scolaire. — LVintérét, comme meilleur moyen d'accélérer les progrès des élèves, et comme but de rinstmetion.

t L'ensei^ement intuitif doit-il exister dans récole primaire comme branche spéciale d'enseignement? quels sont les pédagogues qui se prononcent pour l'affirmative et ceux qui se prononcent pour la négative ?

3. D'après quels principes et de quelle façon doit-on donner un enseignement méthodique dé la calligraphie?

0., Instruction religieuse. — 1. Exposé de l'éunpie du 1*' dimanche après la Trinité.

3. Quels récits, sentences biblioues et versets de cantiques choisiriez-vous en traitant de ce pasuge du catéchisme : « Je crois que Dieu me soutient »?

3. Quels sont les cantiques composés par Luther? comment peut-on les classer? et quels sont I*s passages de l'Écriture qui les ont inspirés? Donner un exemple comme spécimen.

in. Autres branches d'enseignement. — A. Hiilotre : 1. Quelles sont les méthodes que vous connaissez pour renseignement de l'histoire ? Caractérisez cnacune d'elles. Laquelle préférez- vous H iM>wqu<^i ?

']. Jngez-vous convenable d'enseigner l'histoire ^ l'écolo primaire en rattachant cet enseignement * certains anniversaires ? Quels sont les annivor- Mireg que vous choisiriez pour l'histoire de la Pmsse ? Quel souvenir vous rappelle le 18 Juin ?

3. Comment traiteriez-vous l'histoire des cr(nsades dans la classe supérieure d une école de trois divisions? (Spécimen de préparation).

B. Allemand: 1. L'enseignement de Torthographe à l'école primaire.

2. Convient-il de traiter à Técole primaire de la nature de la langue poétique? En cas d'affirmative» h quel degré de l'enseignement et dans quelles proportions?

3. Commenter, pour les élèves, la chanson de Uhland : Ich hatt* einen Knmeraden,

4. Quel est le poète dont vous pourriez esquisser la biographie à l'école primaire? (Donnez-en une idée par un exemple.)

C. Géographie : 1. esquisser le programme des premières leçons de géographie nationale.

2. Préparation écrite cour traiter le sulet sui* vaut dans la classe supérieure de l'école primaire : •< La configuration naturelle de l'Europe ».