Académie de Douai

De l'Algérie : description pbjrsique et ethnographique. Qa*e8t-elle pour la France ?

T9. Académie de Douais 187 1 .

\a France est nne terre privilégiée : climat, sol, sitaation, par rapport aux autres contrées, génie des habitants.

Si). Paris, 1877, et Académie de Paris, 1878.

La première leçon de géographie (entretien d*une institatrice arec ses élèves du cours élémentaire).

HL — QUKSTIOirS SCOLAIUS.

1«* liste de sujets.

Qiestions données en 1854-56 (extraites dviBnltetin de Vinsiruciion primaire, de MM. Michel et

Ripet).

INSTITVTBURS.

1. Dire, sous forme épistolaire et le plus briè- Tement possible, quelles qualités peuvent assurer le saccës des fonctions d*instituteur.

2. Cd ieune instituteur, accusé de négligence et menace d*une disgrâce, écrit à l'inspecteur primaire de son arrondissement, et prend rengagement formel de montrer plus de zèle désormais dans raccomplissement de ses devoirs.

3. Conseils d*an instituteur à son jeune collègue sur les rapports ^u*il doit avoir avec les autorités civiles et ecclésiastiques de sa commune, dans rintérèt de son école, et dans le sien en particalier.

4. Lettre d*an vieil instituteur à un de ses jeanes confrères qui a été son élève et qui débute dans la carrière, sur la nécessité et les moyens d'accoatumer les enfants à l'obéissance.

5. Un instituteur rend compte, dans une lettre àoodeses collègues, de l'inspection de son école.

6. Un instituteur dirige une école fréquentée par HO enfants des deux sexes, 80 garçons et 60 filles. Malgré tous ses soins, il remarque que son enseignement, qui est propre aux uns, ne convient pas aoi autres. (Développer cette observation.)

EDTisageant bien plus la moralité de son école que son intérêt particulier, il écrit à M. le recteur une lettre par laquelle il le prie de vouloir bien mettre la commune en demeure d'établir une écolespéciale pour les filles. (Faire ressortir tous lesaTantages qui résulteront de cette mesure.)

1. Un mstituteur écrit à M. le recteur pour lai demander l'exclusion définitive d'un de ses élè- Tes. Les candidats exposeront les raisons qu'ils croiront de nature à provoquer la mesure rigoureuse ou ils sollicitent.

^. Un instituteur excite ses élèves à la piété filiale au moyen de quelques exemples puisés dans llùstoire sainte.

9. Expliquer, sous forme de lettre à un Jeune Instituteur qui demande des conseils pour sa condoite envers les élèves et pour la tenue de sa classe, de quels sentiments u doit être animé envers eux, comment il doit établir l'ordre dans la classe et les exercices : — la prière — sévérité — douceur — manière d'interroger les élèves — réponses k leurs questions — louanges — mode de Kprimandes — réflexions morales et religieuses ntëlées à l'enseignement.

10. Un instituteur répond à l'un de ses jeunes collègues qui Ta consulté sur la manière dont on doit, pour la prospérité morale et intellectuelle de lêcole, punir et récompenser les élèves.

>1. Lettre d*un instituteur à M. le curé de la paroisse pour lui exposer quelle est la direction morale et religieuse qu'il se propose de donner à Ks élèves et lui demander do vouloir bien lui don- ^r son sTis et ses conseils à ce sujet.

12. Un instituteur écrit au maire de sa commune pour lui faire connaître Tinsuffisance de la salle d école, et cherche à lui faire comprendre la nécessité de Tagrandir.

13. Lettre dun ancien maître à un Jeune instituteur pour lui indiquer comment il parviendra, dans la tenue de sa classe, à obtenir le silence^ l'application et les procès désilrables.

14. Un Jeune instituteur, accusé de négligence et menacé d'une disçrâce, écrit à l'inspecteur primaire de son arrondissement et prend rengagement formel de montrer désormais plus de zèle dans raccomplissement de ses devoirs.

15. Lettre d'un instituteur au recteur d'académie pour lui demander l'autorisation de faire une classe d'adultes (hommes) de sa commune.

16. Le titre d'instituteur n*impose-t-il pas à un Jeune homme des obligations paruculières quand à la réserve qu'il doit mettre dans sa conduite? Poun Quoi faut-il qu'il s'abstienne plus que tout autre de fréquenter les bals, les cafés, les Jeux publics 7 Ne sufôt-il pas qu'il n'y fasse aucun mal? Et quels

inconvénients trouve-t-on à ce qu'il cherche à se reposer de ses fatigues et à se délasser l'esprit par des distractions qui par elles-mêmes peuvent ne pas être coupables?

On examinera ces diverses questions tant par rapport à l'instituteur lui-même, que par rapport aux enfants qu'il est chargé d'élever et par rapport aux familles; et, pour les traiter plus facilement, on supposera qu elles sont l'objet d'une lettre adressée par un instituteur qui a déjà passé quelques années dans l'enseignement à un de ses jeunes confrères qu'il a eu pour élève.

17. Surveillance des élèves dans l'école et hors de l'école. Son importance au point de yue de l'éducation. Difl'érentes manières de l'exercer.

18. Donner les marques auxquelles on peut reconnaître la bonne tenue de l'école.

19. Devoirs de l'instituteur : 1* envers les enfants pour leur instruction et leur éducation morale ; 2* envers l'autorité civile et reli{peuse.

20. Un candidat au brevet de capacité a été malade pendant une partie de son année d'études

préparatoires. Il craint de ne pas réussir et l'ait part 06 ses craintes à son père, en lui indiquant les matières de son examen qu'il connaît le mieux et sur lesquelles il fonde ses espérances.

21. Un instituteur répond à M. le maire d'une commune importante qui lui a offert la direction de l'école de sa commune. U le remercie de sa proposition si avantageuse; mais il regrette de ne pouvoir l'accepter. Il développera les motifs de son refbs.

22. Allocution d'un instituteur à ses élèves en prenant possession de sa classe. Indiouer sommairement l'ordre que l'instituteur entend établir dans sa classe dans l'intérêt de la discipline et pour la distribution des matières qui font l'objet de son enseignement. Faire sentir aux élèves que l'obéissance est la première loi de l'homme, et que l'élève doit être soumis à ses maîtres, parce que le maître lui-même a des supérieurs auxquels il doit obéir,

23. Un instituteur écrit à l'inspecteur de son arrondissement pour lui signaler les inconvénients qu'il a reconnus dans l'usage trop généralement suivi de laisser inoccupés, pendant de longues heures, les enfants qui n'écrivent pas encore. U soumet à son approbation les moyens ou'il se propose d'employer pour remédier à cet abus.

24. Vous supposerez que tous avez été nommé pour la première fols instituteur public dans une commune. Quelques Jours après votre entrée en fonctions, vous écrivez à Tinspecteur de votre arrondissement pour lui rendre compte de ce que vous avez cru devoir faire soit dans la classe, soit au dehors, pour bien organiser votre école et en assurer le succès. (Les élèves sont en nombra

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nffisant, le mobilier et la salle sont convenables.)

35. Lettre d*an instituteur à un confrère sur remploi des récompenses et des punitions.

26. Un instituteur public ^crlt an maire de sa commune pour le prier de proposer à son conseil Facquisition d'un petit coin de terre qui serait converti en Jardin, objet dont manque la maison.— Exposer les motifs qui peuvent déterminer ce vote de la part du conseil municipal.

27à En quoi consiste le mode mixte? Comment ce mode peut-il ôtre appliqué dans une école conmiune aux deux sexes, où soixante élèves sont ordinairement réunis. — Un instituteur répond à ces deux questions dans une lettre qu'il adresse à un confrère.

28. Prendre pour texte, soit d'une lettre, soit d*une méditation personnelle, soit d'une petite instruction à faire dans une école, ce passage de l'Evangile : Laissez venir à moi les petits enfants.

INSTITUTRICBS.

1. Une jeune personne écrit à sa mère pour lui annoncer qu'elle vient d'obtenir son brevet de capacité, et qu'elle va être appelée à la direction d'une école communale. L'aspirante pourra donner quelques idées sur la manière dont elle doit diriger son école.

2. Une institutrice énumère à ses Jeunes élèves les motifs qu'elles ont de respecter et d'aimer leurs parents.

3. Une Jeune demoiselle en pension depuis deux années expose, dans une lettre à sa mère, les raisons qui vont déterminée à se vouer à l'enseiemement.

4. Exposer l'influence que les habitudes d*ordre excereent sur les études.

5. Conseils d^une ancienne institutrice sar la tenue d'une école à une Jeune personne qui entre dans l'instruction.