PROGRAMME DE 1" ANNÉE

Cours moyen.

1er TRIMESTRE.

(Octobre, novembre et décembre.)

Etude des i ignés principaux.

La portée. Lignes supplémentaires.

Les notes. Figures des notes.

— Position des notes sur la portée.

— Noms des notes.

Les clefs. Définition.

— Etude spéciale de la clef de sol.

Gamme (fut majeur. Sa division en tons et demitons.

— Noms des degrés de la gamme

— Explication sommaire des intervalles

compris dans la gamme d'ut majeur.

— Exercices d'intonation sur ces mêmes

intervalles.

Dictée d'intonation, orale et écrite simultanément, en rapport avec les exercices du trimestre.

2e TRIMESTRE.

(Janvier, février et mars.)

Figures des notes. Signes de durée.

Les silences. Leurs différentes figures.

Théorie de la mesure simple à deux et à quatre temps.

— Exercices pratiques sur ces mesures, en employant seulement la ronde, la blanche et la noire, ainsi que les silences équivalents.

Altérations. Le dièse, le bémol et le bécarre.

— Demi-ton diatonique et demi-ton chroma-

tique.

Gamme de la mineur. Explication sommaire des intervalles compris dans la gamme de la mineur.

— Exercices d'intonation sur ces mêmes in-

tervalles.

Dictée d'intonation, orale et écrite simultanément, en rapport avec les exercices du trimestre.

3e TRIMESTRE.

(Avril, mai et juin.)

Gamme chromatique.

— La croche et le demi-soupir.

— Le point, le triolet et la liaison.

Théorie de la mesure simple à trois temps.

— Exercices pratiques sur cette mesure.

Gamma de sol majeur, mi mineur, fa majeur être

mineur. Armure de la clef.

Dictée d'intonation et de durée, orale et écrite

simultanément, en rapport avec les exercices

du trimestre.

Chants faciles avec paroles, & une ou à deux voix.

(Juillet.)

Récapitulation générale.

Etude de morceaux pour la distribution des prix.

Résumé.

A la fin de cette année d'étude, les élèves studieux doivent être en état :

■ÏUSIQUE

MUSIQUE

1# De chanter un morceau facile écrit dans une mesure simple, soit à 2, à 3 ou à 4 temps, pouvant contenir les différentes valeurs comprises de la ronde à la croche inclusivement, et dans une tonalité majeure ou mineure pouvant avoir une altération à la clef;

2» De faire une dictée très élémentaire ;

3» De répondre aux questions de théorie qui découlent de ce programme.

Recommandations générales.

Division de la leçon.

On conseille aux professeurs de diviser ainsi chaque leçon d'une heure, sauf les modifications que les circonstances exigeraient :

Consacrer environ 10 minutes à la théorie. 10 — à la dictée.

10 — aux exercices au

tableau.

15 — aux exercices du

solfège.

15 — aux chœurs avec paroles.

Total GO minutes.

Émission du son.

f S'attacher au mécanisme de la respiration ;

2° Faire prendre le registre du fausset à partir du fa placé en clef de sol dans le premier interligne.

Mesure.

Exiger que tous les élèves battent la mesure par des mouvements de la main, et ne jamais tolérer que les temps soient marqués par des mouvements du pied.

Chant avec paroles.

Indépendamment des nuances et du style, veiller à ce que la prononciation soit correcte.