Conférences littéraires

N. B. Pendant les deux années, les compositions des élèves sont cori igées et accompagnées d'observations critiques.

{Plan d'études du 21 février 18G3.)

PROGRAMME DE L'EXAMEN POUR LE BREVET DE CAPA- CITÉ, Neuchatel.

I. Épreuve orale. — 1° Connaissance des oeuvres ou des faits littéraires. — L'aspirant devra prouver, par ses réponses, qu'il a lu, qu'il a étudié assez rie morceaux ou d'oeuvres appartenant à la littérature classique, pour pouvoir fournir un exemple de chacune des espèces de compositions énumérées ci-dessous (désigner ces exemples par leur titre, leurs auteurs, et en faire une analyse sommaire).

L'aspirant pourra être interrogé sur l'apologue fou la fable;, la biographie, la chanson, la comédie, le conte, la composition didactique en prose et le poème didactique, le discours oratoire, le drame, l'élégie, l'épigramme, l'épitre, l'épopée (épopée héroïque, épopée héroï-comique , l'idylle, la lettre, la nouvelle, l'ode, l'oraison funèbre, le psaume, le roman, la satire, la tragédie, le vaudeville.

Il devra définir les espèces de compositions qui précèdent, ou bien, leurs définitions étant données, nommer ces compositions et en faire ressortir les principaux caractères ;

Etablir une classification des œuvres littéraires en genres principaux et genres secondaires ; expliquer et justifier cette classification ; énumérer les espèces de compositions en vers et en prose que, l'on attribue à chaque genre;

Exposer sommairement les règles qui concernent chacun des genres ;

Exposer sommairement les règles qui sont particulières à chaque espèce de composition ;

Définir la littérature en général ; donner d'autres définitions ou descriptions de la liitératurc, relatives aux divers points de vue sous lesquels on peut la considérer.

2° Théorie littéraire ou préceptes. — Définir la théorie littéraire; diviser cette matière en ses principales parties; motiver ou expliquer cette division.

De la composition en général; des diverses opérations qu'elle comprend.

Du fond et de la forme dans la composition ; des moyens par lesquels le fond et la forme se perfectionnent.

Des idées, des pensées, des jugements, des raisonnements, des formes purement logiques et des formes litttéraires de raisonnement ; des développements et de l'amplification.

Du beau en général ; du sentiment esthétique, du beau dans la nature et dans l'art, des caractères auxquels on le distingue.

Du sublime, de ses caractères, de sa forme.

Du goût, du talent, du génie, de l'idéal.

De la poésie, des principales qualités qui font le poète.

De la versification; de son utilité pratique.

Du style en général, de la diction, de l'élocution, de l'action et de la prononciation oratoires, de la lecture.

Du but essentiel de la parole et du style, des qualités essentielles du style et des défauts opposés à chacune de ces qualités.

Des qualités du style qu'on appelle secondaires, particulières ou d'ornement; énumérer et définir les plus importantes.

De l'harmonie du style, du nombre oratoire, de l'onomatopée.

Du style figuré; définition de la figure en général ; des diverses espèces de figures, définition de chaque espèce: en donner des exemples.

De la narration, de la description, de l'exposition didactique, du dialogue, du style lyrique, du style simple, du style tempéré ou fleuri, du style élevé ou sublime, du style pathétique, du style coupé, de la période et du style périodique.

IL Epreuves écrites. — 1° Analgse littéraire. — 2° Composition littéraire.

(Programme du 10 septembre 1870.)

PRUSSE

écoles normales d'instituteurs.

Première année. — Lecture de morceaux choisis. Exercices oraux et écrits d'élocution et de composition. Notions sur l'essence et la forme de la poésie, les éléments de la métrique, la rime. Poésie lyrique: la chanson; poésie épique: la narration poétique, la légende, le conte, la ballade ; poésie didactique : la fable et la parabole.

Deuxième année. — Lecture de morceaux choisis en prose et en vers, plus étendus et plus difficiles que ceux de l'année précédente. Ces morceaux serviront à faire connaître aux élèves les caractères généraux de la poésie lyrique, épique et dramatique: la chanson populaire, l'ode, la ballade, la romance, l'épopée, le drame.

Troisiè, E année. — Révision des matières enseignées dans les deux années précédentes, complétée par de nouvelles lectures. De ces lectures, les unes sont privées, les autres se font en classe.

Pour les lectures privées, la bibliothèque de l'école mettra entre les mains des élèves les chefsd'œuvre de nos poètes et de nos prosateurs. Les morceaux lus en classe seront expliqués tant pour le fond que pour la forme: on choisira des morceaux de poésie et de prose allemande, appartenant à la période postérieure à Luther, et empruntés de préférence aux auteurs classiques. Un certain nombre des morceaux de poésie expliqués seront appris par cœur.

[Programme du 15 octobre 1872.)

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