ÉCOLE DES LANGUES OUIENTALES

—Cette école , fondée par Louis XIV sous le nom d'école des jeune» de langue, a été réorganisée sous le nom d'«co/e des langues orientales vivantes en I795 et annexée à la Bibliothèque nationale. Elle dépend du ministère de l'instruction publique, f.'école des langues orientales fournil des élèves drogmans au ministèrr. des affaires étrangères.

ÉCOLE DES MINES, ÉCOLE DES P0NT5 ET CHAUSSEES. — Voy. Ecole polt- TECHMiQi'E dans le S I"- Écoles dépendant DU Ml.MSTÈRE DE LA GCERRE.

ÉCOLE NORMALE SLPÉR1EUUE. — École destinée à former des professeurs pour l'enseignement secondaire. Le nom de normale donné à cette école indiqua une école de méthode et de règle {norma). L'histoire de l'école normale présente quatre phases principales : i° l'école Dor> maie de la Convention (1794-1795); 2° l'école normale de l'empire et de la restauration ( 1 808-1822) ; 3" l'école préparatoire de 1826 à 1830; 40 l'école normale de 1830 à nos jours.

S I". Première pensée d'une école normale ou pépinière de professeurs: école normale instituée par la Convention. — La pensée d'instituer une école normale fut conçue et exposée , dès 1762 et 1763 . à l'époque où l'expulsion des jésuites lit sentir la nécessité d'organiser avec plus de force l'instruction publique. On voulut instituer un enseignement national. J'emprunte au remarquable discours prononcé par M. Dubois, le 4 novembre 1847, le résumé des principes contenus dans un mémoire du 9 janvier 1763 : « Réunir dans le collège Louis-le-Grand, devenu le chef-lieu de l'université de Paris , les boursiers de vingt-deux petits collèges , tous en décadence et en ruine ; distinguer dans cette jeune et pauvre milice le» élèves d'élite et les vocations d'enseignement; les soumettre à une discipline de

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préparation par de longues et spéciales études ; les donner pour élèves an collège de France , alors désert et destitué d'auditeurs; éiablir à l'intérieur des conférences et des répétitions par des rualtres exercés et par de jeunes condisciples , tous élevés et formés sous la même régie et sous l'empire des mêmes traditions ; les faire passer de là à l'essai pratique des classes dans les collèges de Paris et à l'épreuve de l'agrégation ; les répartir ensuite dans tous les collèges des diverses universités du royaume , en leur conservant et un avancement régulier et leur appel, par ordre de mérite et de services, aux chaires de Paris. >■ Ce projet ne reçut pas alors d'exécution.

La Convention voulut le réaliser par un décret en date du 9 brumaire an m (31 octobre J794); mais ses conceptions étaient plus grandes que pratiques; elle voulait improviser des professeurs comme des soldats ; elle ordonna que les administrations de district enverraient un élève par vingt mille habitants. Quatorze ou quinze cents élèves se rendirent à Paris, et suivirent des cours de sciences et de lettres professés par des hommes illustres ; Lagrange et l.aplace leur enseignaient les sciences mathématiques, Haiiy b physique, Monge la géométrie descriptive , Daubenton l'histoire naturelle, BeriboUet la chimie, Thouin l'agriculture, Buache et Mentelle la géographie, Voliiey l'histoire, Bernardin de Saint-Pierre la morale, Sicard la grammaire. Carat l'analyse de l'entendement, I.a Harpe la litiéraiure , Vandermonde l'économie politique. Il sufBt de citer ces noms pour prouver que la Convention n'avait rien épargné pour cette institution. Les le^jons des professeurs ont été recueillies, et la partie scientifique surtout est remarquable. 11 y avait , outre les cours , des conférences entre les professeurs et les élèves sur l'art d'enseigner. Mais la dispersion dans Paris de ces quinze cents élèves , qui suivaient avec plus ou moins de régularité oes cours publics, ne permit pas k cette première école normale de porter tous ses fruits. « L'enseignement, dit M. Dubois dans le discours que j'ai déjà cité , demeura dans les généralités ou s'éleva à la hauteur oîi pouvaient le porter de tels maîtres : l'élite aes élèves y monta seule avec eux ; le reste , sans vocation ou vaincu de faiblesse , se détourna vers la distraction ou soupira pour le retour dans ses foyers. » Après un essai de quelques mois, maîtres et élèves se séparèrent le 18 mai 1795, et il ne fut plus question d'école normale jusqu'en

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S 11. Ecole normale de l'emptre et de la restauration (1808-1823). — Le décret organique de l'universiié , promulgué le 17 mars 1808, ordonna qu'il serait établi à Paris une école normale pour assurer le recrutement du corps enseignant. Les inspecteurs de l'université étaient charges de choi&ir dans les lycées des jeunes gens recommandables par leur travail , leur bonne conduite et leur aptitude pour l'enseignement. Les élèves de l'école normale devaient suivre les cours du collège de France, de l'école polytechnique, du muséum d'histoire naturelle; auxquels on ajouta plus tard les cours des facultés des sciences et des lettres. Des répétiteurs , choisis parmi les plus anciens et les plus habiles élèves , présideraient aux conférences intérieures, qui avaient pour but de revoir les matières professées dans les cours publics , et de s'exercer à l'art d'enseigner. Le cours d'études de l'«co/e normale ne devait durer que deux ans; les élèves étaient soumis au régime de l'internut et à la vie commune sous la direction d'un des conseillers titulaires de l'université.

L'école normale ne fut organisée qu'eo 1810, etelle fut loin d'avoir les vastes développements que prescrivait le décret impérial. L'empereur avait voulu que l'école pût recevoir trois cents élèves pour fournir des professeurs aux nombreux lycées de l'empire français ; mais installée provisoirement dans quelques salles du lycée impérial ou collège Louis-le-r.rand,reco/« normale n'admit, en 1810, que quarantecinq élèves, dont plusieurs n'y restèrent qu'une année. Vainement un décret du 12 mars 1812 ordonna la construction d'un édihce digne de l'institution. Les désastres de la campagne de Kussie et les revers des années suivantes ne permirent pas de donner suite à ce projet. L'école normale fut transférée, le i" jan« vier 1814 , rue des Postes , dans l'ancien séminaire du Saint-Esprit, oii elle resta jusqu'à l'époque de sa suppression. Pendant cette première phase de son existence (1810-1815). V école normale eut pour directeur M. Gueroult aine, connu par une traduction des morceaux choisis de Pline l'Amien et par une grammaire latine. Parmi les répétiteurs qui lui donnèrent l'impulsion et la vie , on remarquait MM. Villemain et Cousin. Beaucoup d'hommes éminenis , entre lesquels brillèrent MM. Augustin Thierry, Guigniaut, Patin, Jouffroy, Ch. Loyson , Dubois, Damiron, etc., signalèrent cette première génération de V école normale. En 1815, un nouveau règlement (5 décembre ) introduisit quelques modifications dans l'or-

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