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conformité avec ses talents. Cette culture préalable consiste moins à semer péle-méle toutes sortes de connaissances qu*à labourer, ameublir, et fertiliser le sol. Un constructeur de navires disait un jour au directeur d*un collège américain * : • Je ne vous demande pas d'enseigner mon art en classe ; préparez-moi des jeunes gens intelligents, je me charge du reste >.

L'expérience démontre, — et de nombreux témoignages en attestent hautement le fait, ' — que non seulement dans les carrières libérales, mais même dans celles qui relèvent de l'agriculture, du commerce, et de l'industrie, une solide instruction générale, antérieure aux études professionnelles, est un principe de force et un gage de supériorité. On le comprend sans peine : plus l'esprit s'est exercé dans des travaux qui ont pour efiPet d*accrottre ses énergies et d'étendre son rayon d'action, plus aussi, et par cela même, il possède d'aptitude à exploiter les divers domaines de l'activité économique et sociale.

On parle beaucoup, à cette heure, de gymnastique corporelle ; et, certes, bien volontiers nous reconnaissons le côté utile des mouvements si variés qui, en assouplissant les membres, en développant les muscles, en activant et en réglementant le service des sens, impriment à tout l'être humain une belle et saine vigueur. Ces exercices, contenus en de sages limites, font partie d'un système complet d'éducation ; ils cessent d'ordinaire avec l'éducation elle-même, mais la vigueur acquise demeure. Ainsi en est-il de la gymnastique intellectuelle à laquelle les meilleures méthodes d'enseignement assujettissent toutes les facultés de